口才教學(xué)計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的口才教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　口才教學(xué)計劃 篇1

　　演講與口才是從培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過通俗易懂的形體動作訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，兒歌，詩文朗讀，繞口令，學(xué)講故事等趣味教學(xué)方法，在富有情趣的訓(xùn)練中，增強(qiáng)孩子們的節(jié)奏感，記憶力和表現(xiàn)力。 四到八歲是孩子語言發(fā)展的最佳時期，而演講與口才又是我國乃至全世界藝術(shù)教育的大方向，所以培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力是在孩子的成長道路上不能缺少的。

　　下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個簡單的介紹。 我們每天的課程設(shè)置為：表演訓(xùn)練，氣息訓(xùn)練，語音訓(xùn)練，繞口令訓(xùn)練，主持與表演五大塊。

　　表演訓(xùn)練：形體站姿的訓(xùn)練，形體坐姿，形體走姿，形體姿態(tài)模仿，眼神的距離感、眼神的方向感，表情、眼神在情緒中的表現(xiàn)，能恰當(dāng)?shù)谋硌莞鞣N表情。教學(xué)方式游戲形式

　　氣息訓(xùn)練：口型操訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)。

　　語言聯(lián)系；雙唇音，唇齒音，舌尖音，舌根音，翹舌音，平舌音，的訓(xùn)練，教學(xué)方式讀精美的.好文章，詩詞。

　　繞口令：繞口令主要是訓(xùn)練孩子的發(fā)音與氣息，所以每節(jié)課都會有繞口令的練習(xí)。

　　主持與表演；兒歌的朗讀表演，學(xué)講故事，主持演講訓(xùn)練。教學(xué)方式游戲形式。

　　演講與口才老師的任務(wù)不是手把手的教孩子而是引導(dǎo)孩子，所以我希望我所教的孩子不是復(fù)制出來的而是要有孩子的個性，最后祝愿

　　我們的孩子快樂，健康！

　　口才教學(xué)計劃 篇2

　　人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才�？诓挪荒芟忍於�生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會日常交往。

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

　　上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

　　有些學(xué)生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷； 2、為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺； 3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。 4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：

　　1、每周早晨或者晚自習(xí)的時間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。 2、看報紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發(fā)性的.書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。 4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。 5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感。

　　口才教學(xué)計劃 篇3

　　一、社團(tuán)名稱：超級演說家

　　二、指導(dǎo)老師：桑 棟

　　三、社團(tuán)目標(biāo)：

　　演講與口才社團(tuán)旨在為全校同學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生演講能力與口才技能，豐富廣大同學(xué)的課余生活，為有演講才能的同學(xué)搭建一個施展口才的大舞臺，以此提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，從而更好地推進(jìn)校園文化建設(shè)。

　　四、課時安排：每周一課時

　　五、成員分析：

　　成員來自五、六年級，在小學(xué)階段參加過演講比賽有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，共40人。

　　六、時間地點(diǎn)：

　　每周五下午第二節(jié)課，地點(diǎn)待定.

　　七、預(yù)期目標(biāo)：

　　通過訓(xùn)練，使學(xué)生樹立正確的演講觀，養(yǎng)成良好的演說習(xí)慣和演說狀態(tài)，能在教師的指導(dǎo)下自信大方，流利有感情的進(jìn)行精彩演講。

　　八、展示形式：

　　以完整精彩的節(jié)目參加學(xué)校大型活動和區(qū)藝術(shù)月的比賽。

　　九、工作設(shè)想：

　　本學(xué)期的工作重點(diǎn)將放在對學(xué)生演講的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面，因此本學(xué)期我的演講與口才的教學(xué)都緊緊圍繞著這一方面展開，現(xiàn)計劃和設(shè)想如下：

　　首先，在本學(xué)期的教學(xué)活動中加強(qiáng)學(xué)生的普通話基礎(chǔ)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的用普通話說話的'習(xí)慣。

　　鑒于學(xué)校學(xué)生課下不用普通話說話的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生的演講才能，必須從加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練開始。糾正發(fā)音，養(yǎng)成平時就用普通話說話的習(xí)慣。 其次，演講藝術(shù)作品時注重師生合作、生生合作、相互傾聽

　　通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓(xùn)練來豐富學(xué)生知識，鍛煉學(xué)生的口才，培養(yǎng)演講能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、社交能力。積極開展活動，推動校園文化建設(shè)，活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生課余文化生活。

　　再次，進(jìn)行優(yōu)秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。

　　欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學(xué)生的對演講的理解。在欣賞的過程中要求學(xué)生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。 備注：在參加比賽或演出前自尋時間加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　口才教學(xué)計劃 篇4

　　人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才�？诓挪荒芟忍於�生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會日常交往。

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

　　上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

　　有些學(xué)生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷； 2、為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺； 3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。 4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：

　　1、每周早晨或者晚自習(xí)的時間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。 2、看報紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的`愛好精讀幾本有深度的書。 4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。 5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感。

　　口才教學(xué)計劃 篇5

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　1、普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

　　2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

　　3、有些學(xué)生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；

　　2、為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；

　　3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　三、教學(xué)方法與措施：

　　1、每周早晨或者晚自習(xí)的時間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

　　2、看報紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

　　3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。

　　4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的.膽量和自信心。

　　5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。

　　6、對演講時所注意事項進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感。

　　口才教學(xué)計劃 篇6

　　一. 口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。

　　 二. 基本功訓(xùn)練

　　1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

　　三. 學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘

　　教學(xué)提示：

　　1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)時的情感與興趣。

　　2.提示幼兒表演進(jìn)要真實(shí)自然，不羞怯。

　　3.對幼兒進(jìn)行肢體的協(xié)調(diào)練習(xí)，掌握正確的坐姿。

四． 學(xué)習(xí)過程

　　1.觀看動畫片并欣賞音樂。

　　提問：以前我們學(xué)習(xí)過站立姿態(tài)操，今天要學(xué)習(xí)的是什么？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。

　　2.欣賞并學(xué)習(xí)示范老師的表演。 3.幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

　　4.請小朋友到前面進(jìn)行表演并資勵。

五． 故事《三個和尚》山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

　　后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

　　大家各念各的'經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了，他們也覺醒了。

　　從此三個和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了 。

　　引導(dǎo)：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)就是力量。

　　六． 課后作業(yè)

　　1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。

　　2.用自己的理解和自己的話講一講《三個和尚》這個故事。 3.添畫-----美麗的鐘

　　口才教學(xué)計劃 篇7

　　人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才�？诓挪荒芟忍於�生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的'作用，鍛煉每個人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個課題。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；

　　2、為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；

　　3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、布置本學(xué)期的活動主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

　　2、我的新書推薦報告會。

　　3、朗誦訓(xùn)練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。

　　4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。

　　5、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個講演，也進(jìn)行愛國主義教育。

　　6、故事薈萃。

　　7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩。

　　8、讀經(jīng)典讀本

　　9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。

　　10、故事接龍。

　　11、繞口令比賽。

　　12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。

　　13、談理想。

　　14、命題演講訓(xùn)練。

　　15、父親節(jié)的講話。

　　16、即興演講訓(xùn)練。

　　17、辯論會。

　　18、活動總結(jié)考核。

　　三、教學(xué)、訓(xùn)練方式

　　1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。

　　2、看報紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

　　3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。

　　4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。

　　5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

　　6、即興寫作與演講。

　　7、對演講時所注意事項進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

　　四、保障措施：

　　在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計劃實(shí)施自己的教學(xué)活動。

　　五、評價方式：

　　《演講與口才》平時成績以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報課，通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　口才教學(xué)計劃 篇8

　　一． 學(xué)生現(xiàn)狀分析:

　　本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生，流利的普通話，極強(qiáng)的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)�；�本的演講與口才的知識和技巧，以提高他們的`演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個社會。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會還存在這寫問題：

　　普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

　　上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

　　有些學(xué)生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

　　二．教學(xué)措施：

　　1．教學(xué)目標(biāo)：

　　1）增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；

　　2）為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；

　　3）增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

　　4）指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　2．教學(xué)方法與措施：

　　1）每周早晨或者晚自習(xí)的時間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。

　　2）看報紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

　　3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。

　　4）試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行演講比較或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

　　5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力

　　6）對演講時所注意事項進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感

　　7）學(xué)校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。

　　口才教學(xué)計劃 篇9

　　人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才�？诓挪荒芟忍於�生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個課題。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生對演講知識的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；

　　2、為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；

　　3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、布置本學(xué)期的活動主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

　　2、朗誦訓(xùn)練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。

　　3、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的`講話。

　　4、故事薈萃。

　　5、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩。

　　6、讀經(jīng)典讀本

　　7、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。

　　8、故事接龍。

　　9、繞口令比賽。

　　10、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。

　　11、談理想。

　　12、命題演講訓(xùn)練。

　　13、父親節(jié)的講話。

　　14、即興演講訓(xùn)練。

　　15、辯論會。

　　16、活動總結(jié)考核。

　　三、教學(xué)、訓(xùn)練方式

　　1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。

　　2、看報紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

　　3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。

　　4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。

　　5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

　　6、即興寫作與演講。

　　7、對演講時所注意事項進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

　　四、教學(xué)班級

　　14精品班、13大專班

　　五、評價方式：

　　《演講與口才》平時成績以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報課，通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

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