精選二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃合集八篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生活潑好動，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識，形成了一定的學(xué)習(xí)技能，并能正確寫字，書寫規(guī)范，掌握字的音、形、義，理解常用詞語，并進(jìn)行簡單的運(yùn)用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語交際，能說會寫一句或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率不高，做事有頭無尾等。針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。
二、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共23課。1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。 “識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。2、關(guān)于課文。 全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生等。3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
教學(xué)重點(diǎn)為識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會字詞并運(yùn)用字詞、口語交際和寫話。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語文規(guī)律，將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累和內(nèi)化。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音
�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
�。�3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
6、寫話
�。�1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的'時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
5、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強(qiáng)語文素質(zhì)。堅(jiān)持寫小練筆，打好作文基礎(chǔ)。
7、與家長保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之間的差異。
五、教學(xué)進(jìn)度
二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
單元主題
21《水鄉(xiāng)歌》22《云房子》23《夕陽真美》練習(xí)8
單元目標(biāo)
1．學(xué)會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新偏旁。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.
4．品析課文語言,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感.
單元教學(xué)內(nèi)容分析
本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》，這三篇課文是童話寓言，文章語言生動，形象富有情感和哲理，運(yùn)用了擬人和比喻等修辭手法�！端l(xiāng)歌》這篇課文，富有江蘇地方風(fēng)情，展示了此處的秀麗風(fēng)光，能給學(xué)生以美的熏陶與感染；課文《云房子》是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂地飛翔，一會兒風(fēng)把云朵吹走了的故事，事物形象，刻畫豐滿動人；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛，使學(xué)生沉浸在幸福之中，引發(fā)學(xué)生對歡樂、幸福生活的'向往。本單元三篇課文，情感豐富，語言淺顯易懂，描寫的事物生動、引人。
單元學(xué)情分析
本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,充分體會大自然的美。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動.在教學(xué)中可以充分利和音樂創(chuàng)造美的情境。童話故事對學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
單元教學(xué)難點(diǎn)
1、分析課文在描寫景物時(shí)使用了什么方法。
2、理解文中的關(guān)鍵詞語，讀出詩的韻律。
單元教學(xué)重點(diǎn)
1、正確流利有感情地朗讀課文.
2、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.
3、激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的思想情感。
學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破
1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.
2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。
3、語文實(shí)踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí).
課時(shí)安排
第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時(shí)
第22課《云房子》- 2課時(shí)
第23課夕陽真美-3課時(shí)
練習(xí)8-3課時(shí)
二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
我班現(xiàn)有學(xué)生28人，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤�。但�?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
三、教材分析
�。ㄒ唬┙滩恼w分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字和課文外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
（二）單元分析
第一單元：本組課文以秋天為主題。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。
第二單元：本組課文是描寫學(xué)校生活的豐富多彩。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認(rèn)57個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首。
第三單元：本組課文是認(rèn)識偉大的祖國。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學(xué)目的：（1）初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。
第四單元：本組課文是從一些詞語和故事中讓學(xué)生受到啟發(fā)。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
2、教學(xué)目的：（1）初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。（3）啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。
第五單元：本組課文以友好相處，團(tuán)結(jié)合作為主題。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字5、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。
2、教學(xué)目的：（1）通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。（2）會認(rèn)54個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會認(rèn)54個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。（2）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的`詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
第六單元：本組課文以愛為主題。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
2、教學(xué)目的：（1）會認(rèn)52個(gè)生字，會寫38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力。（4）學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會認(rèn)52個(gè)生字，會寫38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容
第七單元：本組課文以環(huán)保為主題。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字7、課文《 紅領(lǐng)巾 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。
2、教學(xué)目的：（1）通過本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。（2）會認(rèn)44個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。（3）正確、流利、有感情的朗讀課文。（4）口語表達(dá)要說完整，說清楚。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會認(rèn)44個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文
第八單元：本組課文讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)，熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。
2、教學(xué)目的：（1）在識字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。（2）會認(rèn)65個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。（3）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會認(rèn)65個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。（2）、讀通，讀好，讀懂課文。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)
1、會寫350個(gè)認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點(diǎn)
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)知識點(diǎn)分析與教學(xué)措施
（一）教學(xué)內(nèi)容方面。
1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：我想畫秋天的果園。我想撿幾片落葉做書簽。把咱們的作品帶來，辦個(gè)展覽吧！實(shí)際這是在為語文園地的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。
教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，語文園地一的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道�？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上，不要一刀切，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因?yàn)�，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的問答式的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
6、關(guān)于寫話教學(xué)
二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學(xué)期，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下
�。�1）抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。
�。�2）圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。
每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施、批改。
�。�3）堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
2、合理地安排時(shí)間，開展優(yōu)差生互助、個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人，男生27人，女生23人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。
每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、政治思想方面
通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。
2、語文知識方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
(二)識字與寫字
�、傧矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
②認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會寫350個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
�、壅莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
�、莛B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�、輹褂靡粜蚰苡靡粜蚝筒渴讬z字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
(三)閱讀
①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
�、诮柚x物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
�、坶喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
⑥認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
�、叻e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。
⑧喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
(四)寫話
�、賹懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
�、鄹鶕�(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際
①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
�、谀苷J(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
④能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
�、菖c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、抻斜磉_(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學(xué)習(xí)
①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的.內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
�、诮Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
�、蹮嵝膮⒓有@、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
3.教材分析扼要：
第一單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。
第二單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識部首。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認(rèn)57個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識部首。
第三單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學(xué)目的：
(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。
第四單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
2、教學(xué)目的：
(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。
第五單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。
2、教學(xué)目的：
(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。
(2)會認(rèn)54個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會認(rèn)54個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。
(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
第六單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
2、教學(xué)目的：
(1)會認(rèn)52個(gè)生字，會寫38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。
(3)學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力。
(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會認(rèn)52個(gè)生字，會寫38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。
第七單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《紅領(lǐng)巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。
2、教學(xué)目的：
(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。
(2)會認(rèn)44個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。
(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達(dá)要說完整，說清楚。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會認(rèn)44個(gè)生字，會寫40個(gè)生字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
第八單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。
2、教學(xué)目的：
(1)在識字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望;既動口，又動手，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。
(2)會認(rèn)65個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。
(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會認(rèn)65個(gè)生字，會寫46個(gè)生字。
(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。
四、教學(xué)方法及措施：
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采用四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
4、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。
二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、小目標(biāo)、大成就。
本學(xué)期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標(biāo)：聽算對多少個(gè)的目標(biāo)、正確題數(shù)的目標(biāo)、每次考試的個(gè)人目標(biāo)等等。
通過一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成和積累，使孩子獲得自信，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。
二、學(xué)情了解及時(shí)跟進(jìn)。
包括學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好、家庭情況、學(xué)習(xí)成績等。
三、備課走在前面。
同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教師活動、學(xué)生活動、學(xué)生反應(yīng)預(yù)測、練習(xí)題設(shè)計(jì)、每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)定的時(shí)間。特別注意練習(xí)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，一定要體現(xiàn)層次性和適應(yīng)不同程度的孩子，并及時(shí)反饋。
此外，如果教師在鉆研教材時(shí)能將自己視作學(xué)生，備課時(shí)就會思考：如果我要學(xué)習(xí)會怎么學(xué)?會遇到哪些難以解決的問題?怎么才能解決這些問題?我喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式?
同樣要思考，這節(jié)課學(xué)來有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時(shí)隨地聯(lián)系生活，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。
四、落實(shí)檢查要跟上。
當(dāng)天的作業(yè)一定務(wù)必必須當(dāng)天批改完，做到今日事今日畢，養(yǎng)成好習(xí)慣，幸福伴一生。哈哈并及時(shí)找出錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)、訂正，(明早檢查)力爭落實(shí)到位。
五、教師個(gè)人學(xué)習(xí)要跟上。
訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》，借閱教育類、數(shù)學(xué)類雜志，每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)。
以上是粗括，對于學(xué)困生，我將繼續(xù)沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒用好，這學(xué)期力爭成熟)，成立一個(gè)“數(shù)學(xué)小老師”的3人團(tuán)隊(duì)(控制得好就增加人數(shù)，先試試再說)，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽算、檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)講解他們不懂的題目，當(dāng)天或者第二天給我檢查，必須一一組合長期堅(jiān)持，預(yù)計(jì)一個(gè)月為一期。最后考試比賽，看誰幫助的同學(xué)進(jìn)步最大，發(fā)獎獎勵，下月再換人，達(dá)到優(yōu)生得到鍛煉，差生得到幫助，每個(gè)人都有事做。
開學(xué)每班同樣設(shè)立兩名課代表，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人準(zhǔn)備兩個(gè)本子：改錯(cuò)本(作業(yè)本)、聽算本(習(xí)字本)(學(xué)豎式的時(shí)候再換)。
我個(gè)人進(jìn)行的教育科研也要跟上，對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，就照著計(jì)劃上的'辦。
本學(xué)期的目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)孩子謙遜的品格，學(xué)會幫助他人，感受幫助別人帶來的快樂，體會學(xué)習(xí)的樂趣，樂于學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，在各方面成長的基礎(chǔ)上學(xué)業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起快樂成長!
二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、教材簡析：
本冊課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語文園地。全冊共計(jì)課文32篇，8個(gè)口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本冊教學(xué)總的目的要求：
1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會認(rèn)識400個(gè)生字，會寫300個(gè)生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。
4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的'詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。
7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。
8、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。
9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我們班共有學(xué)生45人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。
四、教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周
次 教學(xué)內(nèi)容 周
次 教學(xué)內(nèi)容
1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假（機(jī)動）
2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測
3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨
4 8、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七
5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的
6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測
7 第三單元檢測-15、畫風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)
8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復(fù)習(xí)
9 期中復(fù)習(xí)-18、雷雨
10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路
11 語文園地五--第五單元檢測
12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的
二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊》是以《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)語文基礎(chǔ)而編寫的。
二、班級情況分析
本班共有學(xué)生31名，學(xué)生基礎(chǔ)一般，雖然學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了不少生字，也積累了一些詞匯，但語言表達(dá)能力不強(qiáng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生，今后在教學(xué)中要采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)。但從語文的課堂作業(yè)反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待今后的學(xué)習(xí)中不斷地提高。
三、教材分析
本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
四、教材特點(diǎn)
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。如第二組，簡短的導(dǎo)語點(diǎn)出了本組的專題--學(xué)校生活。識字課的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動賓詞語。接著，安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文，說的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生從中可以受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動以及要珍惜時(shí)間的教育。“語文園地”里“口語交際”的話題是結(jié)合課文《我選我》的內(nèi)容設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生談?wù)剬ν鯇庍x自己當(dāng)勞動委員的看法，討論如果班里改選干部，自己會不會選自己�！罢故九_”則引導(dǎo)學(xué)生展示在課外活動中學(xué)到的本領(lǐng)。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展教學(xué)實(shí)踐活動，有利于提高學(xué)生的語文綜合能力。
2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。
識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。為便于學(xué)生朗讀，多采用韻文的編排形式，即使是一串詞語，讀起來也十分上口。這樣語言優(yōu)美、內(nèi)容豐富的識字課，不僅能為學(xué)生提供識字的語境，使識字與閱讀緊密結(jié)合，還加強(qiáng)了字、詞、句的.綜合練習(xí)，并有利于積累語言，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和熱愛。
3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。
本冊教材的課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。
本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)(如，讓學(xué)生回答：“除了小鳥以外，我們還應(yīng)該愛護(hù)哪些動物?”)；把課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)踐聯(lián)系起來的練習(xí)(如，讓學(xué)生回答：“看到小動物受傷了，你在乎嗎?你會怎么做呢?”)；有利于學(xué)生提高實(shí)踐能力的練習(xí)(如，讓學(xué)生收集資料、自編拍手歌)等。
設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，用意在于指導(dǎo)學(xué)生積累語言，發(fā)展思維，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在動手找，動手做當(dāng)中增長本領(lǐng)，形成和提高語文實(shí)踐能力。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。
首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，使教科書由“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。這冊教科書，無論是導(dǎo)語，還是課后練習(xí)或者“語文園地”中的練習(xí)，均不是以問題或要求的方式呈現(xiàn)，而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生感到親切、自然，增強(qiáng)了親和力。如，在《坐井觀天》文后，學(xué)習(xí)伙伴引導(dǎo)學(xué)生思考：“青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么?”在《識字5》之后，學(xué)習(xí)伙伴建議：“我們也去收集一些諺語吧!”以這種形式啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育觀念所提倡的人與文本之間的對話關(guān)系，對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，起到良好的推動和導(dǎo)向作用，并能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。教材中，每個(gè)“語文園地”都編排了“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)及字、詞的一些規(guī)律。如，“語文園地二”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表示動作的詞“掃、提、搬、推……”都帶有提手旁；“語文園地三”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞意思相反；“語文園地四”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。為加強(qiáng)趣味性，還設(shè)計(jì)了游戲式的內(nèi)容，如，“語文園地七”中，引導(dǎo)學(xué)生從一幅組合字形圖中發(fā)現(xiàn)，漢字分分合合可以形成許多新的字。這樣編排，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成注意發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，不斷積累學(xué)習(xí)方法，而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學(xué)習(xí)的動力。
再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使學(xué)生不斷產(chǎn)生成就感。如，“語文園地一”的展示臺，引導(dǎo)學(xué)生展示自己制作的書簽、賀卡，自己寫的兒歌，畫的圖畫；“語文園地三”的展示臺，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課外識字成果、收集到的北京風(fēng)景明信片以及自己的文藝才能；“語文園地四”的展示臺，引導(dǎo)學(xué)生制作、交流識字卡片。教材以這種方式，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)的成果，還能促使他們有意識地在生活中學(xué)習(xí)語文，成為學(xué)習(xí)語文的有心人。
現(xiàn)代社會要求學(xué)生學(xué)會與人友好相處，與人團(tuán)結(jié)合作。我們要培養(yǎng)學(xué)生合作意識。教材的編排方式體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。如《太空生活趣事多》文后學(xué)習(xí)伙伴的對話，甲：“太空生活太有趣了!我還想多了解一些。”乙：“咱們?nèi)D書館，看看有沒有介紹宇航員生活的書�！�
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。
教科書后面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師在教學(xué)中可以靈活處理，鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀。
課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
六、使用本冊教材要注意的問題
1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園�！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽�！薄鞍言蹅兊淖髌穾�，辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。
教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道�？傊�，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因?yàn)�，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。
有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
6、關(guān)于生字的注音問題。
本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲)，教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。
為方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，本冊教科書除了配有教師教學(xué)用書外，還配有教學(xué)掛圖、投影片、課文朗讀錄音帶、教案、同步閱讀、同步練習(xí)、生字生詞卡片（教師用、學(xué)生用）。教師教學(xué)有疑難，可以到人教網(wǎng)站與教材編者共同探討。學(xué)生課外閱讀材料不足，可以訂閱《小學(xué)生拼音報(bào)》，該報(bào)適宜低年級學(xué)生閱讀。
另外，本冊教師教學(xué)用書不再就每課的課時(shí)安排提出建議，只就每組教學(xué)用多少課時(shí)提出參考意見，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，靈活處理。
七、教學(xué)措施
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。
7、在課余盡可能地利用一切機(jī)會與學(xué)生交流，一方面了解他們的情況，利于教學(xué)；另一方面對于他們的聽說能力與說話的自信心無疑也有一些提高。
8、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。
二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期有學(xué)生30名，其中男生16名，女生14名，上學(xué)期成績不理想的有2名學(xué)生。
二、教材分析
本冊教科書有8個(gè)單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。
“識字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個(gè)常用字，會寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：(1)熱愛祖國;(2)革命傳統(tǒng)、愛心;(3)明理;(4)愛科學(xué);(5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語文百花園共八個(gè)，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動。
三、基本任務(wù)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識常用漢字450個(gè);會寫248個(gè)字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的.情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。
四、主要工作
1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長意見，提出家教建議。
2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。
5、美文背誦比賽：第15周。
6、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。
五、保證措施
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊(duì)。
4、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動中，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。
【二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
二年級語文上冊教學(xué)反思02-25
語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃03-28
語文上冊的教學(xué)工作計(jì)劃03-09
語文上冊的教學(xué)工作計(jì)劃08-25
語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃08-20