- 初一歷史教學(xué)計(jì)劃 推薦度:
- 相關(guān)推薦
初一歷史教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的初一歷史教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析:
本期繼續(xù)任教七年級(jí)2個(gè)班歷史,七年級(jí)學(xué)生掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對(duì)歷史雖有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問(wèn)題 ①部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象 ④缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng) ⑤綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的`能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育,形成正確的國(guó)際意識(shí),教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣
5、從嚴(yán)治教,提高成績(jī)。
四、教材分析
《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史,也是中國(guó)古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共三個(gè)單元,共二十四課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣課程目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、教學(xué)重點(diǎn):繁榮與開放的社會(huì)。統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)。宋元經(jīng)濟(jì)重心南移。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生理解隋唐時(shí)期繁榮與開放,宋元時(shí)期經(jīng)經(jīng)濟(jì)重心南移,民族關(guān)系的發(fā)展,到明清時(shí)期多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)的歷史巨變。
五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心輔導(dǎo).。
2、充分利用各種課程資源,突出每一節(jié)課的重難點(diǎn),以增強(qiáng)直觀感
3、通過(guò)各種手段,提高學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛
4、通過(guò)課上小測(cè)驗(yàn)、提問(wèn),檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識(shí)的反饋和鞏固
5、繼續(xù)實(shí)行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的能力,對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解
6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等,增強(qiáng)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果, 課上講到、練到,課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成績(jī)。
六、教研教改課題和活動(dòng):
《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》
初一歷史教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的.社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)生基本情況分析:
初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材分析:
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
五、教學(xué)措施:
1.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透
在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃3
一、班級(jí)情況分析:
這個(gè)學(xué)生這學(xué)期在高一五、七、八班教歷史。經(jīng)過(guò)兩周的觀察,學(xué)生基本上可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5班,7班學(xué)習(xí)興趣濃厚,組織紀(jì)律性強(qiáng)。8班反應(yīng)比較慢,學(xué)習(xí)氛圍一般,學(xué)習(xí)上有一定障礙。有鑒于此,這學(xué)期學(xué)生應(yīng)該花更多的時(shí)間在課堂上。這樣才能提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教材分析:
北京師范大學(xué)出版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊(cè)),真實(shí)地反映了課程改革的精神,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感。本書以人類文明史發(fā)展為主,教材重點(diǎn)突出,從點(diǎn)到面建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制。全書圖文并茂,生動(dòng)規(guī)范,單元、類、副標(biāo)題設(shè)計(jì)合理規(guī)范,更注重吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展,更科學(xué)合理地把握和處理歷史分期發(fā)展的力量、民族關(guān)系等重要問(wèn)題。
初中七年級(jí)上冊(cè)主要講述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。在課程類型設(shè)置上,提倡以學(xué)生為本的教學(xué)理念,新教材提倡探究性學(xué)習(xí),增加了“學(xué)習(xí)與探究”課程。在欄目設(shè)置上,有很多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究學(xué)習(xí)欄目。圖形材料的有效運(yùn)用大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性,同時(shí)也注重與其他學(xué)科的交叉和滲透。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求:
1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國(guó)原始人類的.文化遺存。
2、簡(jiǎn)述河姆渡和半坡聚落的原始農(nóng)耕文化特征。
3、了解炎帝、黃帝、隋禹的傳說(shuō),了解傳說(shuō)與史實(shí)的區(qū)別
4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí),直到從禪讓制到皇位世襲制的演變,了解夏、商、西周三代。
5、講述西周分封制的主要內(nèi)容直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。
6、通過(guò)商鞅變法的史實(shí),了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變遷和漢字的演變,并以慕斯武定為例了解中國(guó)古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭(zhēng)鳴”的主要史實(shí),以都江堰為例,體驗(yàn)古人的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦國(guó)吞并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),探討建立統(tǒng)一國(guó)家的意義。
9、列舉漢武統(tǒng)一的主要史實(shí),評(píng)價(jià)漢武帝,講述張騫通西域的史實(shí),了解絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”,名醫(yī)華佗,張仲景,李時(shí)珍,祖沖之,《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí),《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國(guó)形成的歷史事實(shí),人口遷居南河民族交流。
13、北魏孝文帝,促進(jìn)民族和諧的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等作品,書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等重大成果。
四、教學(xué)改革思路:(具體教學(xué)措施)
1、讓學(xué)生形成一種意識(shí),即把歷史的地位提升到主體。
2、把握課堂紀(jì)律,充分利用“45分鐘”。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)情分析
本學(xué)期,我教七1、6兩個(gè)班,七(1)班有學(xué)生x人,七(6)班有學(xué)生x人,大部分學(xué)生因?yàn)閺男W(xué)剛剛步入中學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法還未掌握,不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),本學(xué)期要多加學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成,因材施教。
二、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,結(jié)合中學(xué)歷史與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)歷史教學(xué)工作發(fā)展,深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。
三、工作思路:
堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向,貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論,優(yōu)化課堂的教育理念,提高教學(xué)實(shí)效。
以課程教材改革為契機(jī),以義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)、初中新教材教學(xué)為重點(diǎn),切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高,促進(jìn)教學(xué)成效。
學(xué)習(xí)與掌握先進(jìn)的教學(xué)手段與方法,全面提高自身素質(zhì),進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的`實(shí)效性與可持續(xù)性,提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
四、教材分析:
七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教材內(nèi)容,主要以地理知識(shí)為主。從對(duì)社區(qū)的了解,到對(duì)地圖的認(rèn)識(shí),再到對(duì)大洲、大洋的分布和主要國(guó)家的了解,然后是對(duì)時(shí)間自然環(huán)境的初步把握,最后是中國(guó)國(guó)家地理的展示,從中國(guó)在世界的位置——中國(guó)國(guó)土的組成——鄰國(guó)——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。
五、教材重難點(diǎn):
重點(diǎn):第二、三、四單元
難點(diǎn):比例尺的計(jì)算和運(yùn)用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點(diǎn)。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo), 突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。
(二)教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第二冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的'歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施:
1、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史下冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,消滅干坐率,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期,我擔(dān)任初一3、4、5、6、7班的教學(xué)工作,這5個(gè)班在分班時(shí),整體成績(jī)上都差不多。各個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都比較濃厚,4班的紀(jì)律性比較突出一點(diǎn)?傮w上講,5個(gè)班的大部分學(xué)生,學(xué)習(xí)的目的性很明確,學(xué)風(fēng)良好。不過(guò)也發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)同學(xué)在小學(xué)時(shí)的成績(jī)極其低下,因此,在今后的工作中,對(duì)這部分同學(xué)的教學(xué)方法一定要多變,力求提高整體成績(jī)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
從上表可知:三個(gè)班的成績(jī)比較平均,4班的成績(jī)較為突出一點(diǎn),7班的'合格率得到較好的保證。究其原因是由于4班在平時(shí)的上課當(dāng)中,整個(gè)班的學(xué)生思考積極,與教師密切配合,并且大部分學(xué)生的對(duì)歷史的興趣比較濃厚。7班學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)階段,求合格的較為強(qiáng)烈些,主動(dòng)到教師那里過(guò)關(guān),所以成績(jī)較為理想。
三、教學(xué)目的和任務(wù)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)、愛國(guó)主義教育、歷史唯物主義思想教育、思想道德品質(zhì)的教育活動(dòng),了解歷史發(fā)展的歷程。讓學(xué)生基本上掌握從隋到明的歷史演革。了解并掌握從隋到明的歷史發(fā)展線索。要讓學(xué)生真正掌握各種重大的歷史事件,重要的歷史人物等等知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生基本的分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。能通過(guò)閱讀課本中的史料,能夠從中挖掘有用的信息,能夠掌握評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的方法,能夠把各朝代相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整合分類。
四、本學(xué)期的重難點(diǎn)
重點(diǎn):隋朝的建立與統(tǒng)一;隋朝大運(yùn)河;貞觀之治與開元盛世;唐朝與新羅、日本的關(guān)系;唐朝與周邊各族的關(guān)系;北宋的統(tǒng)一;北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施;宋與遼、西夏之間的和戰(zhàn);宋與金的對(duì)峙;南方這農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;宋代衣食住行的基本情況;元朝的統(tǒng)一;行省制度與民族融合;明清兩朝的專制統(tǒng)治;戚繼光抗倭;鄭成功收復(fù);清朝的疆域;鄭和下西洋;閉關(guān)鎖國(guó)的政策;《資治通鑒》;佛教文化;唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō);四大發(fā)明;《本草綱目》;趙州橋;北京城;
難點(diǎn):隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立;對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià);唐代與少數(shù)民族的關(guān)系;北宋時(shí)期,政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系;對(duì)統(tǒng)一中國(guó)應(yīng)如何看待;中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界產(chǎn)生的影響;
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、切實(shí)抓好課堂的小測(cè)過(guò)關(guān)工作。
3、將課堂<<同步訓(xùn)練>>作為預(yù)習(xí)的資料,課堂上花多點(diǎn)的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行鞏固知識(shí)的訓(xùn)練。
4、切實(shí)抓好課前紀(jì)律,確保學(xué)生趁早進(jìn)入上課角色。
5、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的研究工作。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃7
一.計(jì)劃宗旨:
今學(xué)期,以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針,以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),重視雙基教育和能力培養(yǎng),全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),全面提高學(xué)生素質(zhì);培養(yǎng)新世紀(jì)人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,突出優(yōu)生優(yōu)培;強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二.教材分析
初一《中國(guó)歷史》(上)共二十二課內(nèi)容,分為四個(gè)單元,介紹了原始社會(huì)到南北朝時(shí)期發(fā)生的重大歷史事件,具體內(nèi)容如下
第一單元 中華文明的起源。
第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革
第三單元 統(tǒng)一國(guó)家的建立
第四單元 政權(quán)分立與民族融合
《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)介紹了在中國(guó)古代史的大部分內(nèi)容,既有輝煌的成就,也有一定的失誤,在整個(gè)初中階段具有十分重要的地位,正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情,顯得更為重要。
三.具體目標(biāo)
( 一)常規(guī)教學(xué)目標(biāo):
成績(jī)目標(biāo):
提高A等率,消滅C等率。
認(rèn)知目標(biāo):
通過(guò)教學(xué),使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國(guó)歷史七年級(jí)上所講述的重要?dú)v史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念,把握中國(guó)歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,全面掌握所學(xué)知識(shí)。
能力達(dá)成目標(biāo):
在掌握基本歷史知識(shí)的`過(guò)程中,逐步形成正確的歷史時(shí)空概念,掌握正確計(jì)算歷史年代、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能,形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力,通過(guò)歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
四.保障措施:
⒈學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論,不斷更新教育觀念。
、布訌(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),認(rèn)真?zhèn)湔n,既備教材、教法,又備學(xué)生。
⒊嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),精心設(shè)計(jì)教案,教案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練,努力提高課堂質(zhì)量
、唇梃b和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力提高業(yè)務(wù)水平。
、党浞掷矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段,加大課堂容量,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
、兑罁(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。注意對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng),定準(zhǔn)目標(biāo),定期輔導(dǎo),對(duì)他們提出更高的要求,促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作。
、芳訌(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),努力做到整體優(yōu)化。
、嘎鋵(shí)聽課、評(píng)課制度,按時(shí)參加聽課、評(píng)課活動(dòng),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短 。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃8
為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實(shí)好《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、等其他思想品德教育!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的`重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:
第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課,課后評(píng)議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右,各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。
雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè),及時(shí)鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
(二)教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈?朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性,使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的'民族自豪感。
第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。
培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施:
1.夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。
一、學(xué)生狀況分析
初一是起始階段年級(jí),最大特點(diǎn)是:好動(dòng),好講,比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍,絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì)跑調(diào),放出去就收不回來(lái)。初一(1)班上課紀(jì)律較好,但思維不夠活躍。所以這個(gè)年級(jí)主要抓常規(guī)工作。
二、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)年講授第2冊(cè)中國(guó)歷史,主要以課為單位,第2冊(cè)中國(guó)歷史敘述我國(guó)隋朝至清朝的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí),其中有*的為彈性課,不做統(tǒng)一要求,可根據(jù)學(xué)生情況,靈活掌握。其余課時(shí)除每單元安排一節(jié)活動(dòng)課外,可靈活掌握,每課課文由引導(dǎo)框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動(dòng)腦筋和課后練習(xí),活動(dòng)與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
三、教學(xué)目標(biāo)
初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。
四、重點(diǎn)工作及措施
(一)重點(diǎn)工作:
1、抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、深化對(duì)課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參與課題研究,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。
(二)措施:
1、抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃10
一、教材分析
1、本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,主要以課為單位,敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。
2、本教材較好地處理了教科書同《課標(biāo)》的關(guān)系。
3、教材增強(qiáng)了課程內(nèi)容同學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系以及與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代性。
4、基本實(shí)現(xiàn)了由教本到學(xué)本的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了初中歷史課程的特點(diǎn),便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
5、教科書生動(dòng)活潑,圖文并茂,融知識(shí)性、可讀性于一體,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、教科書較好地處理好了知識(shí)與能力的關(guān)系,突出了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析
1、所教學(xué)生記憶比較好,但理解歸納能力比較差,遇到自己概括的題班上只有十分之一的同學(xué)答得相對(duì)完整。多數(shù)學(xué)生只是喜歡上歷史課,而聽著要背的題就煩,甚至躲避。
2、歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程,而對(duì)于要求記憶的內(nèi)容沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),課堂上講的內(nèi)容學(xué)生只是初步理解并沒有牢固的記下來(lái)。從總體上觀察,學(xué)生的情緒都不太穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來(lái)決定是不是認(rèn)真聽課,所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,還不具備自我約束能力,自覺性較差。
三、本期奮斗目標(biāo)(質(zhì)量目標(biāo))
1、所教班級(jí)有較好的學(xué)風(fēng),學(xué)生有一定的.學(xué)習(xí)自覺性,能完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),能在完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上閱讀歷史資料,學(xué)會(huì)考證當(dāng)?shù)貧v史。
2、所教班級(jí)爭(zhēng)取期末測(cè)試取得理想的成績(jī)。
四、本期教學(xué)措施
1、嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律管理,對(duì)違犯課堂紀(jì)律的同學(xué)輕則當(dāng)堂批評(píng),不超過(guò)兩分鐘,重者先點(diǎn)名,后下課或課外活動(dòng)課時(shí)間批評(píng)教育,抓住課堂上的分分秒秒認(rèn)真地組織和進(jìn)行教學(xué)。
2、背書由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),老師上新課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查背誦。
3、課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,這樣既減輕了師生負(fù)擔(dān),又給足了學(xué)生的背書時(shí)間,學(xué)生也不會(huì)自習(xí)課應(yīng)付于抄作業(yè)中。
4、各單元學(xué)習(xí)完后要認(rèn)真組織測(cè)試,鞏固所學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)下單元的用功學(xué)習(xí)。
5、實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師。因此做到:注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué);組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力;教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背;關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。
教材一些材料閱讀,“想一想”等是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛國(guó)主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見解知識(shí),交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國(guó)古代史第二部分,七年級(jí)歷史下冊(cè)教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容,包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:
掌握基本的歷史知識(shí),包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。
在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中,逐步形成正確的歷史時(shí)空概念,掌握正確計(jì)算歷史年代、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能,初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語(yǔ)言,以及圖表等形式陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)能力。
形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力,逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng),逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識(shí);通過(guò)收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考,能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括,產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感,加深對(duì)人類歷史發(fā)展的理解,并做出自己的理解,并做出自己的解釋。
注重探究性學(xué)習(xí),勇于從不同角度提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)解決歷史問(wèn)題的一些基本方法;樂于同他人合作,共同探討問(wèn)題,交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,培養(yǎng)對(duì)歷史的理解力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
逐漸了解中國(guó)國(guó)情,理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感,初步樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感,逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
形成健全的人格和健康的審美趣,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。
在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí),確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的.科學(xué)態(tài)度。
了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過(guò)程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),不斷強(qiáng)化民主與法治意識(shí)。
了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。
二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析:
第一單元;繁榮與開放的社會(huì)。主要講述隋唐時(shí)期,出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開明的局面,國(guó)內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”,知道唐玄宗和“開元盛世”,初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例,說(shuō)明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。通過(guò)經(jīng)濟(jì)繁榮、開放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩(shī)的盛行,了解繁盛的社會(huì)風(fēng)氣。
第二單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過(guò)本單元的教學(xué),合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期,經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域,契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下,民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。
時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。講述明清時(shí)期,統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固,經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化,對(duì)外閉關(guān)鎖國(guó),社會(huì)危機(jī)日益加深。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),綿延不斷,成就輝煌,對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
三、學(xué)生評(píng)價(jià):
本學(xué)期七年級(jí)共有兩個(gè)班,每班平均都在55人左右,班額適中,大部分學(xué)生來(lái)自豐登鎮(zhèn)各村,一少部分來(lái)自西湖農(nóng)場(chǎng),回族學(xué)生居多。
根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來(lái)看,絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差,平時(shí)幾乎沒有課外書可讀,因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差,歷史素養(yǎng)及知識(shí)集累少之又少。另外,受中考導(dǎo)向影響,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考,可學(xué)可不學(xué),不愿意花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)歷史,存在偏科現(xiàn)象,對(duì)歷史課不夠重視。今年,中考制度發(fā)生了一些變化,歷史課將占一定分值班,但因?yàn)榉种递^小,這種局面也不會(huì)有很大改變。另外,學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題就是知識(shí)面狹窄,信息來(lái)源渠道閉塞,孤陋寡聞。再加上過(guò)去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時(shí)期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)興趣,這就要求教師充分了解學(xué)生情況,做好學(xué)生的思想教育工作,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這門課的價(jià)值和作繭自縛用,引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,滲透
新課程理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,搞好歷史課的教育教學(xué)工作。
四、教學(xué)措施:
1、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合“繽紛教育”校本課程,全面完成歷史課程在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。
2、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),在在教學(xué)中大膽探索,勇于創(chuàng)新,改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)手段,合理組織教學(xué),調(diào)控教學(xué),創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念,在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念,在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生潛能,誘發(fā)學(xué)生探究欲望,讓學(xué)生快樂發(fā)展,幸福生長(zhǎng),成為最好的自己。
4、通過(guò)組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會(huì)調(diào)察,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑,在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力,讓教育成為生活化的教育。
5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,由學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲取知識(shí),改變過(guò)去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
6、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,運(yùn)用靈活多樣的評(píng)價(jià)體系,在評(píng)功價(jià)方法上,改變過(guò)去一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法,把過(guò)和性評(píng)價(jià)的形成性評(píng)價(jià)以及結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合,對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容
《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo):1、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。 3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的'思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力
第四、上公開課及聽課,課后評(píng)議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成,以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí),活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加。
第一周: 說(shuō)在前面的話;我們的遠(yuǎn)古祖先
第二周: 原始的農(nóng)耕生活;
第三周: 華夏之祖
第四周: 公元紀(jì)年法;西周的分封
第五周: 月考
第六周:青銅器
第七周: 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng);戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革
第八周: 春秋戰(zhàn)國(guó)的科技與文藝;百家爭(zhēng)鳴
第九周: 歷史文物仿制活動(dòng);單元回眸
第十周: 復(fù)習(xí)、中考
第十一周:中考情況總結(jié);六王畢 四海一
第十二周:伐無(wú)道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”
第十三周:絲綢之路的開辟;評(píng)價(jià)歷史人物
第十四周:秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)
第十五周:月考
第十六周:三國(guó)歷史故事會(huì);北方民族大融合
第十七周:江南地區(qū)的開發(fā);三國(guó)兩晉南北朝的科技和藝術(shù)
第十八周:文體節(jié)
第十九周:文體節(jié)
第二十周:復(fù)習(xí)
第二十二周:期考
初一歷史教學(xué)計(jì)劃13
教材分析:
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識(shí)的延伸,并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,以提高學(xué)生的自身能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的行為主體是學(xué)生,描述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,體現(xiàn)以學(xué)生為主的基本原則。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了要掌握基本的歷史知識(shí),還提出了學(xué)生要形成表達(dá)能力、歷史想象力、知識(shí)遷移力,初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史任務(wù)、歷史事件和歷史現(xiàn)象。
3、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度、價(jià)值觀,在教育匯中的重要價(jià)值,重視歷史教育的育人功能。
4、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,即不僅關(guān)注歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注這種結(jié)果是如何獲得的,重視從體驗(yàn)知識(shí)、理解知識(shí)到獨(dú)立判斷的學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性,改善學(xué)習(xí)方式。
5、學(xué)習(xí)討論培養(yǎng)辨證地分析歷史事件并正確評(píng)價(jià)歷史人物。
6、在教師幫助下,用學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)明古代中國(guó)物質(zhì)文明和精神文明,都處于世界領(lǐng)先地位。激發(fā)發(fā)學(xué)生的自豪感。
7、通過(guò)對(duì)中國(guó)古代歷史社會(huì)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。
教學(xué)措施;
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在傳統(tǒng)知識(shí)培養(yǎng)各種能力的同時(shí),加強(qiáng)思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,大膽地進(jìn)行改革,探索和創(chuàng)造,進(jìn)行多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開拓學(xué)生的視野,更好的來(lái)學(xué)習(xí)歷史
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,要加大媒體輔助教學(xué),特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
學(xué)生狀況分析
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,對(duì)中學(xué)的歷史課程不了解,轉(zhuǎn)變幅度大,學(xué)生一時(shí)也不會(huì)適應(yīng)不了,因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
改進(jìn)措施
1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施,還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。
3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
教學(xué)進(jìn)度
第一單元:中華文明的起源2周
第二單元:國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革3周
第三單元:統(tǒng)一國(guó)家的建立4周
第四單元:政權(quán)分立與民族融合4周
初一歷史教學(xué)計(jì)劃14
學(xué)年度,本人擔(dān)任初一六個(gè)班和初二(3)教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的`手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己。
無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操,工作落實(shí),職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評(píng)比制度,并落實(shí)檢查、考核。
總之,教育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處:教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動(dòng)開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
初一歷史教學(xué)計(jì)劃15
新的一個(gè)學(xué)期又開始了,今年擔(dān)任初一的歷史,初一我們學(xué)習(xí)的是中國(guó)古代史。這段歷史離我們很遙遠(yuǎn),所以學(xué)起來(lái)比較費(fèi)事。從來(lái)沒有接觸過(guò)歷史的人來(lái)說(shuō),不知道從哪里入手。初一也是培養(yǎng)興趣的一年,我制定以下計(jì)劃。
一、總體目標(biāo)
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的.提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法,例如:識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),同時(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。
三、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,帶動(dòng)班級(jí)的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作,在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、自我提高
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。
2、虛心向其他教師學(xué)習(xí),積極參加聽課活動(dòng)。
【初一歷史教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:
初一歷史教學(xué)計(jì)劃02-22
初一歷史教學(xué)計(jì)劃12-07
初一歷史教學(xué)計(jì)劃06-05
最新初一歷史教學(xué)計(jì)劃09-02
初一歷史教學(xué)計(jì)劃模板04-24
初一歷史教學(xué)計(jì)劃15篇01-01