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創(chuàng)業(yè)教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成旱鴨子
日前，教育部、人社部、國資委聯(lián)合在湖北黃岡召開全國高校實踐育人暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場推進會，總結(jié)交流過去兩年中我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗與不足。全國90所高校的代表現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)了黃岡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人經(jīng)驗。在創(chuàng)業(yè)教育大熱的現(xiàn)在也需謹防止把學(xué)生培養(yǎng)成“旱鴨子”
過去兩年，我國掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮。人社部副部長信長星介紹說，20XX年有48萬名大學(xué)生通過“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”開始創(chuàng)業(yè)，預(yù)計到2017年將有超過80萬名大學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)隊伍。
從教育部和人社部調(diào)研的結(jié)果看，過去兩年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準入門檻普遍降低，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持實現(xiàn)多個方面突破，政府和高校在創(chuàng)業(yè)資金、場地、服務(wù)、注冊手續(xù)等方面扶持空前加大，搭建了不同形式的創(chuàng)業(yè)載體。
但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也面臨不少短板。教育部副部長杜玉波在發(fā)言中指出，從工作層面來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合不夠緊密，實習(xí)實訓(xùn)相對薄弱;政府部門為大學(xué)生提供的崗位和資源不足，一些部門和企業(yè)出于安全和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險考慮，為大學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)基地積極性還不夠。
會上為教育部等七部委聯(lián)合評選出的首批50家“全國高校育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”授牌。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地之一 ——深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表發(fā)言時說，當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育存在重視課堂、看輕校外拓展訓(xùn)練的不良局面，一些高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講座搞了不少，實訓(xùn)卻沒跟上，“高校創(chuàng)業(yè)基地是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的游泳池，只有親自去游，才有可能學(xué)會游泳。否則，培養(yǎng)的都是懂創(chuàng)業(yè)規(guī)則無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的‘旱鴨子’”。
創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)條件缺乏導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)靈感無法轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育的一大癥結(jié)。
“我們該向黃岡學(xué)習(xí)什么?”杜玉波認為黃岡政策力度大、優(yōu)惠做得實、支持領(lǐng)域廣、創(chuàng)新載體多，做了很多地方需要做、卻又想做不敢做的事情。
20XX年以來，黃岡市政府出臺大別山人才新政“黃金十條”，對大學(xué)生入駐項目實行“零門檻、零收費、零干擾”，3年內(nèi)場地、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、水電、辦公桌椅等10個方面費用全免。同時，專門開辟場地打造“一園八基地”，建立12個市、縣兩級創(chuàng)業(yè)孵化基地，42個標準化實踐育人基地;設(shè)立1.2億元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)基金和擔(dān)保基金，給予大學(xué)生每人1萬元創(chuàng)業(yè)補貼和每個項目最高50萬元的無息貸款，兩年來吸引680個創(chuàng)業(yè)團隊8000多名大學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)，幫助120多所高校3萬名大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。
杜玉波強調(diào)，未來要提升大學(xué)生課外實踐力度和比重，嚴格落實本科人文類專業(yè)實踐不少于總學(xué)分15%、理工類不少于25%、高職不少于50%的規(guī)定。鼓勵高校動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實施彈性學(xué)分制，增加創(chuàng)業(yè)學(xué)分比重。鼓勵高校聯(lián)動政府、學(xué)校、企業(yè)共同出資金，提供場地，加大創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺和載體建設(shè)，創(chuàng)造條件使創(chuàng)業(yè)由原來僅面向有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)向全體大學(xué)生。
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