2015考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)七大誤區(qū)考生需警惕
一、目標(biāo)不明確
“考研難,考研數(shù)學(xué)更難”,這種說(shuō)法在考研人中間經(jīng)常聽(tīng)到。不少考生尚未了解考試內(nèi)容和題型時(shí),就已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,這對(duì)于報(bào)考專(zhuān)業(yè)需要考數(shù)學(xué)的同學(xué)來(lái)講,是很不利于復(fù)習(xí)的。更有甚者,可能直接導(dǎo)致在復(fù)習(xí)中消極應(yīng)付,而非積極準(zhǔn)備,“過(guò)線就行”成為普遍的目標(biāo)。
因此,要想學(xué)好數(shù)學(xué),首先要克服懼怕心理,樹(shù)立必勝的信心,化消極被動(dòng)為主動(dòng),才可以在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和解題中體會(huì)到真正的樂(lè)趣。
二、不重視基礎(chǔ)知識(shí)
萬(wàn)丈高樓平地起,基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科都不例外?佳袛(shù)學(xué)中大部分是中擋題和容易題,難度比較大的題目只站20%左右,而且難題不過(guò)是簡(jiǎn)單題目的進(jìn)一步綜合,如果你在某個(gè)問(wèn)題卡住了,必定是因?yàn)閷?duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不夠,或者是對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的思路模糊。
忽略基礎(chǔ)造成考生在很多簡(jiǎn)單的問(wèn)題上丟分慘重,為了不確定的30%而放棄可以比較確定的70%,實(shí)在是不劃算。所以在打牢基礎(chǔ)方面要下功夫,從選擇復(fù)習(xí)資料開(kāi)始。
三、只重方法和技巧
考研數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一件很艱苦的工作,很多學(xué)生片面追求一些現(xiàn)成的方法和技巧,殊不知方法和技巧是建立在自己對(duì)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)深入理解的基礎(chǔ)上的,每一種方法和技巧都有它特定的適用范圍和使用前提。有些復(fù)習(xí)參考書(shū)上提供的技巧可以用,但不要完全產(chǎn)生依賴(lài)想法,避免最好“知其然,不知其所以然”。
四、不注重實(shí)際練習(xí)
由于時(shí)間原因,很多人買(mǎi)了資料后只是匆匆茫茫的看書(shū)而不動(dòng)手練習(xí),造成眼高手低。在我們還沒(méi)有建立起來(lái)完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前,一帶而過(guò)的復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握題目中的重點(diǎn),忽略精妙之處。況且,通過(guò)動(dòng)手練習(xí),我們還能規(guī)范答題模式,提高解題和運(yùn)算的熟練程度,要知道三個(gè)小時(shí)那么大的題量,本身就是對(duì)計(jì)算能力和熟練程度的考察,而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的,怎么作答有效果,這些都要通過(guò)自己不斷的摸索去體會(huì)把握。
五、邊做題邊翻書(shū)
有許多人還有這樣的習(xí)慣,公式?jīng)]記牢,作題的時(shí)候看書(shū),查完了作完了也就完了。數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng),公式和公式、定理和定理之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系,我們應(yīng)該在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中有理解的.加以記憶,而不是單純的背誦。
機(jī)械的記憶容易遺忘和產(chǎn)生差錯(cuò),這樣的話到時(shí)候我們用錯(cuò)了都全然不知,如此造成失分豈不冤枉?但公式概念不要單純地去背誦,而是要在做教材上的題目時(shí)就記牢。
六、備考初期就做真題
合理的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃安排,都是以基礎(chǔ)為重點(diǎn),而將數(shù)學(xué)真題的復(fù)習(xí)放在沖刺階段。初期復(fù)習(xí)最好是圍繞在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,考研數(shù)學(xué)真題在基礎(chǔ)知識(shí)上又有所提高,這時(shí)候做題可能會(huì)錯(cuò)不少,會(huì)給自己的信心帶來(lái)很大的打擊。因此,基礎(chǔ)階段的練習(xí)題可以使用教材上的練習(xí)題。
七、單純地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)
我們作題,是要把整個(gè)知識(shí)通過(guò)題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)作題,但從來(lái)不等于作題,抽象性是數(shù)學(xué)的重要特征之一,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們通過(guò)作題,發(fā)散開(kāi)來(lái)對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解,這是非常必要的。但是時(shí)刻不要忘了我恩最根本的目的是要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
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