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考研專碩邏輯：依據選項巧解邏輯題解答
邏輯題現(xiàn)在有一個普遍的認識就是很多題目不需要有專業(yè)的邏輯知識，只要你的智力正常就能夠快速解答。但是要快速達到解答還需要對題目的選項做出準確的判斷。專碩教研室徐永發(fā)老師認為，通常大家做題目總是比較關注題目的題干，不太關注選項。這次給大家強調很多題目的選項是可以很明確的推知答案的。
例題1：【2013年MPAcc31題】
互聯(lián)網好比一個復雜多樣的虛擬世界，每臺聯(lián)網主機上的信息又構成了一個微觀虛擬世界，若在某主機上可以訪問本主機的信息，則稱該主機相通于自身;若主機x能通過互聯(lián)網訪問主機y的信息，則稱x相通于y。已知代號分別為甲、乙、丙、丁的四臺聯(lián)網主機有如下信息：
(1)甲主機相通于任一不相通于丙的主機;
(2)丁主機不相通于丙;
(3)丙主機相通于任一相通于甲的主機。
若丙主機不相通于自身，則以下哪項一定為真?
(A)若丁主機相通于乙，則乙主機相通于甲。
(B)甲主機相通于丁，也相通于丙。
(C)甲主機相通于乙，乙主機相通于丙。
(D)只有甲主機不相通于丙，丁主機才相通于乙。
(E)丙主機不相通于丁，但相通于乙。
【答案】B
【解析】這個題目主要考查命題推理，其中還有較為復雜的關系推理。
根據(1)和(2)可以推出甲主機相通于丁，又根據丙不相通于丙，結合(1)，則甲主機相同于丙。故正確答案是B。
可是這個題目我是用選項解析的，因為五個答案ACDE都涉及到乙，但是題目的題干從來沒有涉及到乙，因此關于乙的判斷既不能斷定真，也不能斷定假。故正確答案選擇B。大家這樣來看這個難題就變的相當?shù)娜菀琢恕?/p>
例題2：在105屆廣交會期間，分別來自美國、歐盟、非洲和東盟的四個客商住在同一個酒店。他們彼此不知道來自哪里，就這樣互相猜測：甲認為丁來自美國，乙認為丙來自歐盟，丙認為甲不可能來自非洲，丁肯定乙來自東盟。后來他們發(fā)現(xiàn)，來自非洲和美國的兩個客商的猜測是正確的，另外兩個客商的猜測是錯誤的。
根據以上條件，以下關于四位客商的描述，正確的是()。
A。甲來自非洲，乙來自東盟，丙來自歐盟，丁來自美國
B。甲來自美國，乙來自東盟，丙來自歐盟，丁來自非洲
C。甲來自歐盟，乙來自東盟，丙來自美國，丁來自非洲
D。甲來自東盟，乙來自歐盟，丙來自非洲，丁來自美國
E。甲來自非洲，乙來自東盟，丙來自歐盟，丁來自美國
【答案】C
【解析】根據題意，不知道甲乙丙丁來自哪里，因此不能斷定誰的判斷真假。解決這個問題可以有兩種比較快捷的想法，一種是代入，這個太慢，一個是假設，針對這個問題太繁瑣，都不是很好。觀察答案選項發(fā)現(xiàn)，五個答案關于乙的結論或者來自東盟或者來自歐盟，依據題意來自歐盟或東盟都是講假話的，根據乙認為丙來自歐盟是假的，可以排除ABE;同理，看丁，丁來自非洲或者美國，來自非洲和美國的兩個客商的猜測是正確的，丁肯定乙來自東盟是正確的。故正確答案選擇C。
例題3：張、王、李三位老師分別在小學教勞動、數(shù)學、自然、手工、語文、思想品德，且每位老師教兩門課。自然老師和勞動老師住同一個宿舍，張老師最年輕，勞動老師和李老師愛打籃球，數(shù)學老師比手工老師歲數(shù)大，比王老師歲數(shù)小，三人中最大的老師住得比其他兩位老師遠。由此則可以推斷出：
A。張老師教：語文、勞動;王老師教：手工、思想品德;李老師教：數(shù)學、自然
B。張老師教：手工、自然;王老師教：語文、思想品德;李老師教：數(shù)學、勞動
C。張老師教：手工、勞動;王老師教：語文、思想品德;李老師教：數(shù)學、自然
D。張老師教：手工、思想品德;王老師教：語文、勞動;李老師教：數(shù)學、自然
E。張老師教：手工、語文;王老師教：勞動、思想品德;李老師教：數(shù)學、自然
【答案】C
【解析】根據題意，題干從不同的線索去推理，可以找到答案，可是根據選項來看應該快很多。根據李老師教數(shù)學，我們可以確定以下結論。
第一步：數(shù)學老師比手工老師歲數(shù)大，比王老師歲數(shù)小
手工老師<數(shù)學李老師<王老師，一共三個老師，可以確定手工老師是張老師。
第二步：勞動老師和李老師愛打籃球，因此勞動老師不是李老師，故
手工張老師<數(shù)學自然李老師<王老師
第三步：三人中最大的老師住得比其他兩位老師遠，自然老師和勞動老師住同一個宿舍，可以得出結論。
手工勞動張老師<數(shù)學自然李老師<王老師(遠)
故正確答案選擇C。
當然這個題目還可以按照概率解答，根據李老師教數(shù)學自然概率高，排除B,根據王老師教語文和思想品德，可以排除DE,根據張老師教手工，排除A，故正確答案選擇C。
當然最最最讓人思索的解法是通常手工和勞動老師是同一個老師，選擇C。經典吧。
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