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2008年考研：歷史學(xué)大綱深度分析及復(fù)習(xí)指導(dǎo)
大家期盼已久的08年歷史學(xué)基礎(chǔ)考試大綱終于面世了�？墒�，當(dāng)大家拿到這個(gè)復(fù)習(xí)備考的權(quán)威指導(dǎo)文件時(shí)，可能會(huì)不知如何去充分、有效地利用它。鑒于這種狀況，為了幫助廣大考生們準(zhǔn)確無(wú)誤地把握今年的考試大綱，吃透大綱精神，使自己的復(fù)習(xí)有的放矢，海文專業(yè)課歷史學(xué)教研團(tuán)隊(duì)在北京師范大學(xué)歷史學(xué)專家的帶領(lǐng)下對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)解析。
一、歷史學(xué)統(tǒng)考的背景分析
這是當(dāng)前歷史學(xué)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試改革的需要。眾所周知，歷史學(xué)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試從去年開(kāi)始實(shí)行專業(yè)課全國(guó)統(tǒng)考的方式，這是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)研究生考試與培養(yǎng)制度的一個(gè)重大改革。為什么首先選擇在歷史學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭羞@一改革呢？這顯然是與歷史學(xué)專業(yè)在今天社會(huì)上的地位與原有的歷史學(xué)入學(xué)考試體制的弊端分不開(kāi)的。毋庸置疑，歷史學(xué)專業(yè)作為一門(mén)人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，在社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的重要地位。然而，它作為一門(mén)長(zhǎng)線學(xué)科、一門(mén)不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)科，在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中被嚴(yán)重地邊緣化了，致使成為一門(mén)名副其實(shí)的“冷門(mén)”專業(yè)。其結(jié)果是報(bào)考?xì)v史學(xué)專業(yè)研究生的人數(shù)少得可憐。而在這為數(shù)不多的報(bào)考者中，有很多又是為了尋求鍍金而投機(jī)的“跨專業(yè)考生”，而推動(dòng)這部分人報(bào)考的原因無(wú)非就是歷史學(xué)研究生“好考”，“學(xué)位”好拿，考?xì)v史學(xué)研究生就是為了廉價(jià)取得學(xué)位。在這樣的心理驅(qū)使下，大量的跨專業(yè)考生投入到歷史學(xué)考研隊(duì)伍中來(lái)。據(jù)我了解，有些考生的專業(yè)確實(shí)跨得有些邪乎，按說(shuō)中文、政治及哲學(xué)等人文社會(huì)學(xué)科的考生跨到歷史學(xué)專業(yè)來(lái)倒也說(shuō)得過(guò)去，可是有很多是學(xué)理工科專業(yè)——如生物、環(huán)境等專業(yè)的考生。試想，這些專業(yè)考生的歷史學(xué)基礎(chǔ)和素養(yǎng)會(huì)是怎樣一種狀況了。雖然，這類考生的勇氣值得贊許，但他們卻無(wú)疑在嚴(yán)重制約著歷史學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，鑒于生源不足的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在各高校和科研單位自己命題的舊有體制下，一些二流或三流院�；蚩蒲胁块T(mén)為了能保證自己的生源，保住自己的碩士點(diǎn)不被撤銷，一些名氣不大的碩士生導(dǎo)師為了保住自己的地位，便只能降低初試的門(mén)檻，降低試題的難度，如此就使得歷史學(xué)碩士研究生的質(zhì)量很難以保證了。久而久之也就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，歷史學(xué)研究生的質(zhì)量差，便更加惡化其社會(huì)聲譽(yù)，而其社會(huì)聲譽(yù)的惡化又反過(guò)來(lái)進(jìn)一步加劇了歷史學(xué)研究生招生的困難。因此，統(tǒng)考方式的實(shí)行首先就是出于保證歷史學(xué)研究生質(zhì)量的需要。
二、08年歷史學(xué)大綱的變化趨勢(shì)
第一，在原先的碩士研究生招生體制下，各招生單位自主命題科目不統(tǒng)一，雖然前此教育部曾于2003年做過(guò)統(tǒng)一要求，但仍難于改變這種狀況。于是就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，即很多單位的初試試題過(guò)偏、過(guò)窄，主要是按照各單位導(dǎo)師的研究方向和興趣來(lái)命題，因而考生在報(bào)考哪個(gè)單位時(shí)，只需對(duì)這個(gè)單位的導(dǎo)師情況及往年考題加以研究，就會(huì)大體確定自己的復(fù)習(xí)范圍，結(jié)果由于只去注重這一狹小方面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，就把應(yīng)有的大量歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)給自覺(jué)地拋棄了。一個(gè)連歷史學(xué)科的基本框架都把握不起來(lái)的碩士研究生又怎能進(jìn)行更高層次的專業(yè)化研究呢？這顯然是不可能的。須知，“�！敝荒苁墙⒃凇巴ā钡幕A(chǔ)上，離開(kāi)了通的“�！敝荒苁强罩袠情w。在以往的碩士研究生隊(duì)伍中，這種狀況大量地存在著。有很多研究生只知道自己專業(yè)方向的那點(diǎn)東西，比如研究隋唐史的就只知道隋唐方面的內(nèi)容，而即使是中國(guó)古代史其他時(shí)代的歷史就知之甚少，更遑論語(yǔ)之相關(guān)的中國(guó)近現(xiàn)代或是解釋方面的相關(guān)知識(shí)了。如此水平的研究生又怎能作出高水平的學(xué)術(shù)研究呢？在以往考試制度下招收的歷史學(xué)碩士研究生中，在做論文時(shí)出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤(學(xué)術(shù)界稱之為“硬傷”)、鬧出學(xué)術(shù)笑話來(lái)的比比皆是。這不能不說(shuō)是原有碩士研究生招生體制的一大弊端。為此，由原先的各招生單位自主命題到今天的教育部統(tǒng)一考試，實(shí)在是一大進(jìn)步，它必將在很大程度上克服這一弊端�；诖耍覀兙涂梢院芮宄乜闯�08年考試大綱在07年基礎(chǔ)上予以調(diào)整的動(dòng)機(jī)所在。亦即，從08年考試大綱所規(guī)定的知識(shí)范圍上看，它比07年的涵蓋更廣，從而使得歷史學(xué)科體系顯得更加完整，更加合理，進(jìn)一步講，更加體現(xiàn)出考試的基礎(chǔ)性和選拔性。
第二，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)研究生培養(yǎng)的要求也相應(yīng)發(fā)生了重大變化。為了適應(yīng)這一客觀要求并與國(guó)際社會(huì)接軌，在借鑒國(guó)際成功做法的基礎(chǔ)上，我國(guó)對(duì)研究生培養(yǎng)制度也做出了相應(yīng)的改革。其基本點(diǎn)就是將碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型的專業(yè)人才，而將培養(yǎng)高層次專業(yè)人員的任務(wù)放到了博士生階段上。為此，國(guó)家一方面從2003年始實(shí)行了碩士生的大規(guī)模擴(kuò)招，另一方面又縮短了碩士生的學(xué)制；而對(duì)于博士生，則穩(wěn)定其招生規(guī)模，同時(shí)又陸續(xù)增加其攻讀年限。碩士研究生入學(xué)考試歷史學(xué)專業(yè)初試的改革正是在這樣的背景下開(kāi)始的�？梢灾v，它呼應(yīng)了我國(guó)研究生培養(yǎng)制度改革的這一趨勢(shì)，而08年的歷史學(xué)基礎(chǔ)考試大綱則是進(jìn)一步順應(yīng)這一趨勢(shì)的產(chǎn)物。亦即，它通過(guò)對(duì)07考試范圍的整合、調(diào)整與增刪，進(jìn)一步體現(xiàn)了以考查學(xué)生的基本素質(zhì)、一般能力和學(xué)科基本素養(yǎng)為側(cè)重的基本特征。
三、對(duì)08年的考試方向及其特點(diǎn)的預(yù)測(cè)
關(guān)于08年的入學(xué)考試，我想大家完全可以放心的是，它將繼續(xù)沿襲07年的命題思路，考查本科階段所學(xué)習(xí)的歷史學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本史料、基本技能等內(nèi)容，而其目標(biāo)將依然是考綱中所規(guī)定的四項(xiàng)基本能力，即：再認(rèn)再現(xiàn)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的能力、歷史闡釋能力、史料解讀能力和文字表達(dá)能力。至于各題型的承載功能，根據(jù)新考綱的精神，我認(rèn)為將會(huì)是：選擇題依然是以考查歷史基礎(chǔ)知識(shí)為主，并且將依然是那些歷史上的重大事件、重要人物、重大現(xiàn)象、重要結(jié)論等內(nèi)容，或者說(shuō)這依然是考生的保分題；名詞解釋同樣也將會(huì)以考查歷史上的重大事件、重要人物和重大現(xiàn)象等為主，但需要提醒大家的是，可能將會(huì)有一些比較小的名詞，這可能在一般的本科教材中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，不過(guò)這種類型的題目數(shù)量不會(huì)超過(guò)兩道；材料分析題，估計(jì)將會(huì)適當(dāng)加大難度。估計(jì)像07年29題那樣的簡(jiǎn)單型材料題可能不會(huì)再出現(xiàn)，這一點(diǎn)務(wù)請(qǐng)大家要有思想準(zhǔn)備，在平日備考時(shí)可適當(dāng)進(jìn)行一下這一方面的訓(xùn)練；問(wèn)答題，07年的問(wèn)答題基本可分為三種類型，一是單一型——即31題和33題，這兩道題均考查的單一一個(gè)重大歷史事件或歷史現(xiàn)象，并且在一般的本科教材中均有集中的敘述；二是橫向深分析型——即32題，該題在教材中沒(méi)有集中的敘述，而需要考生對(duì)分布在不同章節(jié)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納和概括；三是縱向梳理型——即34題，該題屬于大跨度、專題性的題目，考查考生縱向梳理歷史基本線索的能力�？梢灾v，07年考試涵蓋了歷史問(wèn)答題的三種基本類型。從08年考綱來(lái)看，08年的考題將會(huì)繼續(xù)使用這三種基本型。不過(guò)，大家要注意兩點(diǎn)：第一，二三兩種題型將會(huì)適當(dāng)加大比重；第二，估計(jì)還將會(huì)出現(xiàn)比較題，因?yàn)樵趦赡甑臉宇}中均有此題型，結(jié)果07年沒(méi)考，估計(jì)08年考的可能性較大。這就需要大家在備考復(fù)習(xí)中務(wù)必注意歷史知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系及對(duì)一些可比性的重大問(wèn)題的比較。
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