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留學(xué)生英語退步要拋開應(yīng)試提升語言能力
入學(xué)時雅思（IELTS）成績達(dá)到了最低要求的6.5分，但經(jīng)過幾年的留學(xué) 生涯后，連雇主要求的雅思7分的水平都達(dá)不到，英語水平更是不進反退。對于這種情況，很多人會表示難以置信，但是這卻是真實發(fā)生在澳洲的事情。
據(jù)澳洲有關(guān)機構(gòu)對悉尼科級大學(xué)的40名來自英語非母語國家的留學(xué)生進行的跟蹤調(diào)查顯示，這40名留學(xué)生在入學(xué)時都達(dá)到了雅思最低6.5分的要求，但后來僅有2人達(dá)到了澳洲雇主所要求的雅思7分水平，還有6人的英語能力不進反退。
而這些受調(diào)查的學(xué)生中，中國留學(xué)生最多，其次是韓國留學(xué)生。其所就讀的專業(yè)大多數(shù)為護理、助產(chǎn)及衛(wèi)生專業(yè)為主，其次為商務(wù)專業(yè)。
雖然對于英語非母語的學(xué)生來說，要達(dá)到雅思7分的水平比較困難，但倘若之前的基礎(chǔ)就不差，又經(jīng)過了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)和留學(xué)生涯，仍達(dá)不到這個水平，那就有些不可思議了。
事實上，人們通常有種“不成文的假設(shè)”：即入學(xué)時英語水平能達(dá)到雅思6.5分的英語非母語的留學(xué)生，他們的英語水平會隨著學(xué)習(xí)的深入而不斷提高，并成為“有資格勝任工作的專業(yè)人士”。這種假設(shè)應(yīng)該不為過。參與這項研究調(diào)查的大多數(shù)留學(xué)生也認(rèn)為，他們的英語水平與剛?cè)雽W(xué)時相比得到了提高，但研究的結(jié)果不僅讓留學(xué)生們感到意外，也讓學(xué)校和雇主們感到意外。
澳洲院校經(jīng)過重重選拔的學(xué)生，經(jīng)過了4年本科或者2年的研究生教育，英語水平還達(dá)不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，反而退步了。這對于學(xué)生和學(xué)校來說，著實是個相當(dāng)大的屈辱。
而這個責(zé)任到底該誰負(fù)呢？是要歸咎于學(xué)校的不稱職？還是學(xué)生的懶惰？我想，學(xué)校和學(xué)生都有一定的責(zé)任，但是學(xué)生成績的提高，最根本還是要看學(xué)生自己的主動性和勤奮程度，同時他們也應(yīng)該對現(xiàn)實有一個清晰的認(rèn)知，而不是盲目自信。當(dāng)然，作為留學(xué)橋梁的留學(xué)中介機構(gòu)也有必要把這一現(xiàn)實情況提前告知學(xué)生。
澳洲院校是否會趁機提高對中國學(xué)生和韓國學(xué)生的入學(xué)門檻？這或許是很多學(xué)生和家長看了這個消息之后的擔(dān)憂。
多數(shù)學(xué)校的想法我們還無法探知，但是從近來包括澳大利亞和英國在內(nèi)的主流留學(xué)國家的留學(xué)政策變動的傾向來看，隨著越來越多的國際學(xué)生涌入，不少國家對國際學(xué)生的態(tài)度也變得審慎甚至是挑剔，越來越傾向于招收優(yōu)質(zhì)生源，而其中語言就是一個重要的考核指標(biāo)。
據(jù)澳洲學(xué)術(shù)語言與學(xué)習(xí)協(xié)會（AALL）的巴塞爾透露，實際上，許多護理和會計學(xué)院已經(jīng)私下里提高了留學(xué)生的入學(xué)雅思要求。學(xué)校表面上仍然將入學(xué)英語標(biāo)準(zhǔn)定在雅思6.5分，但在實際招生中，學(xué)校還是優(yōu)先選擇那些雅思達(dá)到7分的申請者。
在這種形勢下，我們要給準(zhǔn)留學(xué)生們一個忠告：提高雅思成績固然重要，但是提升真正的語言能力才是重中之重。即便是考個高分入了學(xué)，但倘若語言跟不上學(xué)習(xí)，那最終的結(jié)果可能是像調(diào)查中的那6個學(xué)生一樣，語言能力不進反退，最終自己淪為了“留學(xué)垃圾”不說，還連累了后來者。
育路出國留學(xué)網(wǎng)提醒：為避免留學(xué)后語言成績退步現(xiàn)象發(fā)生，在留學(xué)前就應(yīng)扎實語言能力，不為成績?yōu)槟芰Γ瑨侀_應(yīng)試思維，努力提高語言學(xué)術(shù)與生活能力，留學(xué)前選擇一個適合自己的留學(xué)預(yù)科項目不僅可以提高語言成績，更重要的是可以培養(yǎng)語言能力，以適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活。
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