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歌劇《弄臣》的研究文獻(xiàn)述評論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編精心整理的歌劇《弄臣》的研究文獻(xiàn)述評論文，希望對大家有所幫助！
20世紀(jì)以來，隨著中國留學(xué)生和一部分外籍藝術(shù)家的藝術(shù)活動，推動了中外音樂文化的交流，歌劇已不再陌生，越來越多的人關(guān)注歌劇、喜歡歌劇及研究歌劇。
一、歌劇《弄臣》的宏觀價值
歌劇《弄臣》是意大利作曲家威爾弟較為成熟的一部代表作，根據(jù)法國著名現(xiàn)代主義劇作家雨果的戲劇《逍遙王》（又譯《國王行樂》）改編而成。歌劇中，在性格特征的刻畫、意識形態(tài)的描繪等方面，都可謂上乘之作，現(xiàn)己成為世界歌劇史上最富有藝術(shù)魅力的作品之一�！斑@部歌劇不僅豐富了意大利歌劇的寶庫，而且對當(dāng)時的西方歌劇界產(chǎn)生了巨大的影響。也就是說，這一作品標(biāo)志著威爾第已是一位可以與瓦格納并稱的歌劇改革者”。
劇中有三個典型的人物形象：善惡兼具、多重身份的弄臣（黎戈萊托）；風(fēng)流浮華、多情善變的曼圖阿公爵和純真深情、美麗善良的吉爾達(dá)（黎戈萊托的女兒）。劇中唱段大多都成為世界名曲，如第二幕吉爾達(dá)的詠嘆調(diào)《親切的名字》、第三幕黎戈萊托的詠漢調(diào)《你們這幫狗強盜》、第四幕中公爵的抒情詠嘆調(diào)《女人善變》、第四幕中公爵、瑪琳娜、吉爾達(dá)、黎戈萊托的沖突性四重唱和暴風(fēng)雨三重唱等。戲劇沖突引人入勝，音樂張力扣人心弦，戲劇和音樂交融，是一部極富戲劇性的歌劇。
縱觀整部歌劇，宏觀的歷史意義和微觀的戲劇效果都很有研究價值，對聲樂學(xué)習(xí)者在塑造歌劇人物角色方面有很好的實踐意義。
二、歌劇《弄臣》的研究文獻(xiàn)現(xiàn)狀
1851年，該劇在威尼斯首次上映后，歌劇界和普通觀眾好評如潮，受眾面越來越廣，專門研究該歌劇的著作和學(xué)術(shù)論文日益增多。筆者在教學(xué)的同時，全面系統(tǒng)的進(jìn)行了研究和整理，以往涉及歌劇《弄臣》的研究，大體上可以歸納為以下四大部分：
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《西方音樂史簡編》（沈旋、谷文嫻、陶辛著）、《西方音樂通史》（于潤洋著）、《歐洲音樂史》（張洪島著）、《西方文明中的音樂》（朗格著）、《簡明牛津音樂史》（亞伯拉罕著）、《西方音樂文化》（蔡良玉著）、《歌劇音樂分析》（張筠青編著）、《西方音樂史教程》（李秀軍著）等，上述著作對作曲家的生平簡介、創(chuàng)作風(fēng)格作了整體的概述。
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《歌劇概論》（林華、錢苑著），詳細(xì)闡釋了歌劇的概念、基本特征、發(fā)展歷程、結(jié)構(gòu)特點等，其中對歌劇《弄臣》的器樂宣敘調(diào)和四重唱也作了較詳細(xì)的音樂分析。這是一部系統(tǒng)性強、內(nèi)容豐富具體的教材。
《歌劇美學(xué)論綱》（居其宏著），詳細(xì)闡釋了歌劇的風(fēng)格特征、體裁特征、戲劇性特征、文學(xué)特征等，在闡釋音樂的抒情性、敘事性和沖突性時，列舉了歌劇《弄臣》的經(jīng)典唱段。
《西方浪漫主義音樂分析與鑒賞》（李秀軍著），詳細(xì)闡釋了浪漫主義時期音樂的發(fā)展與風(fēng)格特征及經(jīng)典作品賞析。對于歌劇《弄臣》，書中提到：“從主題思想上，這些歌劇揭露了封建統(tǒng)治階級的殘暴、壓迫平民的罪惡行為，以及資產(chǎn)階級的虛偽道德，表現(xiàn)了作者對生活在現(xiàn)實生活當(dāng)中這些被所害、被侮辱、被欺壓人物的深刻同情。在藝術(shù)上，這些歌劇中的主人翁已從早期類型化的人物形象，轉(zhuǎn)變成更為豐滿和有血有肉的現(xiàn)實生活中的典型形象。對人物內(nèi)在刻畫及人物心理狀態(tài)發(fā)展的描寫，成為這一時期歌劇的主要特征。而管弦樂隊也從早期歌劇對聲樂的從屬地位，轉(zhuǎn)變成積極參與的角色，主動推動著戲劇情節(jié)的發(fā)展”。
此外，還有《作為戲劇的歌劇》（科爾曼著、楊燕迪譯）、《歌劇》（查爾斯?jié)h姆著、陶辛譯）、歌劇腳本等。
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2009年5月23日，于中央歌劇院1號排練廳，歌劇研究專家劉詩嶸以“比奴隸還悲慘的小丑”為主題，深刻剖析了改歌劇的藝術(shù)魅力。
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通過中國知網(wǎng)文獻(xiàn)檢索，以歌劇《弄臣》為關(guān)鍵詞，共有227篇相關(guān)文獻(xiàn)，筆者選取部分有代表性的文獻(xiàn)做一個簡明扼要的述評。
《威爾第的歌劇理想》（[蘇]德魯斯金在《外國名作曲家研究論文集2》上發(fā)表），文中闡述了威爾第創(chuàng)作歌劇寫作特點，并提到他非常欣賞雨果極具戲劇沖突的劇本內(nèi)容，同時繼承并發(fā)展意大利美聲傳統(tǒng)，準(zhǔn)確到位地再現(xiàn)戲劇沖突，塑造出個性鮮明的音樂形象。
《格魯貝洛娃版<弄臣>中吉爾達(dá)詠嘆調(diào)的分析及歌唱實踐》（王小霞于2007年3月在《齊魯藝苑》上發(fā)表），文中將女主人公吉爾達(dá)的兩首詠嘆調(diào)進(jìn)行了本體研究，分析了歌唱家的表現(xiàn)特征，該論文理論聯(lián)系實際，操作性很強。
《歌劇<弄臣>藝術(shù)價值探討》（劉波于2007年8月在《長江大學(xué)學(xué)報》上發(fā)表），文中深入分析該歌劇的時代背景、主要角色及其惟妙惟肖的人物關(guān)系、準(zhǔn)確生動的音樂風(fēng)格等，并個案分析，有助于讀者透過歌劇《弄臣》的藝術(shù)價值，了解當(dāng)時時代的藝術(shù)思潮。
《簡析歌劇<弄臣>中黎戈萊托的形象塑造》（付珊于2007年3月在《教書育人》上發(fā)表），文中以男主人公黎戈萊托為例，深入分析創(chuàng)作手法與該人物特定故事情節(jié)的相結(jié)合，揭示主人公的善與惡、喜與悲，從而共同推動劇情發(fā)展，營造情節(jié)高潮和情感高潮。
《善惡靈魂的交織——論歌劇<弄臣>中黎戈萊托的音樂形象塑造》（王藝培于2007年1月在《池州師專學(xué)報》上發(fā)表），同樣以男主人公主黎戈萊托為例，闡釋其多重性格并深入分析善惡背后的原因，以及在塑造時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)要求，有助于讀者以小見大、以點帶面，通過對男主人公的認(rèn)識，了解了全劇。
《歌劇<弄臣>中序曲的使命——黎戈萊托音樂主題探析》（陳瓊于2007年5月在《三峽大學(xué)學(xué)報》上發(fā)表），文中具體分析該序曲的音樂結(jié)構(gòu)和“詛咒”主題的寫作特征，深入探究蘊藏的內(nèi)涵意義，猶如全劇的倒敘與濃縮，是一首具有代表意義的前奏曲。
《隔山打�！鑴�<弄臣>中一種詮釋劇情方式的運用——以揭示弄臣與公爵關(guān)系的二重唱為例》（陳瓊于2007年6月在《三峽大學(xué)學(xué)報》上發(fā)表），文中提出“威爾第在他的歌劇《弄臣》中就根據(jù)劇情的發(fā)展需要和主題的揭示要求，在揭示主人公黎戈萊托和公爵的矛盾沖突時就采用了一種‘隔山打�！姆绞剑讯咧g既相互依存又相互詛咒，既矛盾、復(fù)雜的關(guān)系闡述得十分清晰而又巧妙，為今天的歌劇藝術(shù)及其研究留下了寶貴的經(jīng)驗�！痹撜n題的觀點形象生動，揭示了此部歌劇的深刻內(nèi)涵。
《“笑”對人生——<弄臣>》（于江波在《新西部》（下半月）上發(fā)表），文中分析了男主人公的壞笑及不道德的行為而引發(fā)的個人悲劇、人性的扭曲、社會的不公平，“笑”的同時在怒、恨、擔(dān)心，最終導(dǎo)致絕望，有助于讀者更深刻地看清“笑”背后的悲劇色彩，理解悲劇內(nèi)涵。
此外，還有很多優(yōu)秀論文。
三、系統(tǒng)研究的微觀意義
大量的文獻(xiàn)檢索及閱讀研究，不僅給筆者提供了知識的積累，尤其是權(quán)威著作，其精煉的語言、準(zhǔn)確的概念，讓讀者一目了然。而且，在核心期刊和國家期刊上發(fā)表的論文，大都是立意清晰、觀點新穎、論據(jù)有力，給我國的歌劇學(xué)習(xí)、演繹及其愛好者，提供了符合國人文化藝術(shù)環(huán)境的方法與成果。雖然這種專題研究涉及的閱讀信息量非常大，但如果有類似本文目錄式的研究索引，可以啟示研究學(xué)習(xí)人員，快速的學(xué)習(xí)借鑒已有的研究成果，更深層次的、高效率的為我所用。
筆者認(rèn)為，好的文獻(xiàn)必須依靠扎實的理論基礎(chǔ)，在已有的研究基礎(chǔ)上，作進(jìn)一步深入的分析。以歌劇《弄臣》為例，其優(yōu)秀研究成果的研究方法主要體現(xiàn)在兩個方面：縱向上，探求劇作家雨果、曲作家威爾第在創(chuàng)作時的源泉，歷史地深入了解歌劇所反映的時代背景，高屋建瓴地把握其創(chuàng)作靈感、戲劇思維、獨特風(fēng)格及其效果貢獻(xiàn)；橫向上，廣泛涉獵在同一時間點上的研究著作、論文成果，包括各種看似無關(guān)實則有關(guān)的其他專題資料，開闊思路，“以避免孤陋寡聞、知識單一造成的主觀片面性”，從而“獲得新鮮的刺激和深刻的啟發(fā)，以達(dá)到新的高度”。專題研究的目的，是要探尋出適合自己的與眾不同的知識與技巧。
根據(jù)筆者的實踐體會，關(guān)鍵在于“悟”，把系統(tǒng)研習(xí)的啟示、啟迪，轉(zhuǎn)化為自己對曲式的分析能力和對音效的把握能力，把歌劇的戲劇性和音樂的戲劇性融合起來，更全面、更準(zhǔn)確、更深刻地剖析所研究的歌劇主題思想及其人物角色，從而達(dá)到“以史為鑒”的傳承、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)效果。質(zhì)言之，只有“完美的準(zhǔn)備”，才能獲得成功的“為我所用”的研究成果。
參考文獻(xiàn)：
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