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小學(xué)德育有效性的途徑提升論文

時(shí)間:2023-05-02 13:12:29 論文范文 我要投稿
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小學(xué)德育有效性的途徑提升論文

  德育是素質(zhì)教育的重要組成部分,主要是針對(duì)學(xué)生思想、政治、道德以及心理品質(zhì)方面的教育。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展,他們的道德品質(zhì)以及思想素質(zhì)也關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),且小學(xué)階段是進(jìn)行德育的好時(shí)機(jī),德育效果頗為明顯。因此,教師務(wù)必要重視小學(xué)生的德育教育工作。

小學(xué)德育有效性的途徑提升論文

  一、提升小學(xué)德育有效性的必要性

  1.人類社會(huì)在不斷發(fā)展,社會(huì)在發(fā)展的過程中對(duì)人才的要求

  也越來(lái)越嚴(yán)格,不僅要求人才具有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新的應(yīng)用技能,同時(shí)還要求具有良好的品德。因此,提升小學(xué)德育的有效性,培養(yǎng)具有高品德素質(zhì)的學(xué)生,有利于學(xué)生將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,成為一個(gè)優(yōu)秀的、對(duì)社會(huì)有用的人才。

  2.我們已經(jīng)提到過,德育是素質(zhì)教育中的重要組成部分

  且隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,德育已經(jīng)逐漸成為素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。要推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,就要重視德育,由此而言,提升小學(xué)德育的有效性,可以推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。通過德育、智育、美育、體育等的加強(qiáng)來(lái)促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,同時(shí)又通過素質(zhì)教育的發(fā)展深化德育等教育活動(dòng),使各個(gè)方面的教育能夠相互滲透、相互影響,共同促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  二、提高小學(xué)生德育實(shí)效性的途徑分析

  1.重視班主任素質(zhì)的提升

  班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,班主任在班級(jí)中的重要影響和作用是毋庸置疑的,班主任自身的素質(zhì)與班級(jí)的德育教育具有直接的關(guān)系,班主任的行為對(duì)學(xué)生的教學(xué)具有示范的作用。德育教育是一個(gè)較為抽象的教育活動(dòng),并不是只講述理論就可以取得教學(xué)效果,學(xué)生需要在特定的環(huán)境中受到身邊人潛移默化的影響,這樣才可能使學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此,班主任應(yīng)該重視自身素質(zhì)的提升,為學(xué)生做好表率的作用。

  2.廣泛開展校園活動(dòng)

  通過集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育具有明顯的效果。首先,通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及合作意識(shí);其次,活動(dòng)的開展可以幫助學(xué)生樹立健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)向?qū)κ謱W(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等;再次,多彩的校園活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活,幫助學(xué)生拓寬自己的交友圈,有良好的人際圈子,有助于學(xué)生的全面發(fā)展。因此,為提升小學(xué)德育的有效性,學(xué)校與教師應(yīng)該多開展一些校園活動(dòng)或者班級(jí)活動(dòng),促使學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。

  3.加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育平臺(tái)的德育教育作用的發(fā)揮

  德育是一個(gè)較廣闊的教育范圍,涉及學(xué)生在家庭中、在學(xué)校以及將來(lái)步入社會(huì)之后的行為,為此,教師的德育不應(yīng)該僅僅局限在校園活動(dòng)中,教師更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的家庭、社會(huì)等資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如,教師應(yīng)該多與學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,了解學(xué)生的家庭情況,與家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí),教師要關(guān)注社會(huì)對(duì)學(xué)生品德的要求,結(jié)合社會(huì)提供的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,從而培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的人才。

  總而言之,小學(xué)階段的學(xué)生正處于思想教育的啟蒙時(shí)期,這一時(shí)期的德育教育具有奠基性的意義。教師應(yīng)該充分意識(shí)到小學(xué)德育的重要意義,采取合適的教學(xué)方法和途徑來(lái)實(shí)施德育,充分利用學(xué)校、家庭以及社會(huì)等各方面的資源,全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,從而促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

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