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高等院校成人教育現(xiàn)狀及必然性論文
一、目前成人教育管理的現(xiàn)狀分析
1.信息技術(shù)應(yīng)用少，投入不平衡，規(guī)劃不統(tǒng)一，系統(tǒng)難集成。不少校園網(wǎng)投入了大量資金，由于重硬輕軟，重投入輕管理，重建設(shè)輕實(shí)施，雖然建成了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但信息技術(shù)在管理上的應(yīng)用不但少而且層次較低，教育管理信息化基礎(chǔ)設(shè)施則相當(dāng)落后。信息化后續(xù)推動(dòng)力不足，保障不力，阻力重重，教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用很快陷入停滯，系統(tǒng)建設(shè)因深入推進(jìn)不力而2.信息系統(tǒng)缺乏管理制度配套、數(shù)據(jù)難共享。信息化的推進(jìn)，必然會(huì)打破組織中原有的權(quán)力、義務(wù)和責(zé)任等的均衡狀態(tài)，系統(tǒng)需要改變?cè)械墓ぷ髁?xí)慣和流程，因此會(huì)產(chǎn)生新的沖突和組織阻力，由于信息系統(tǒng)缺乏管理制度配套、領(lǐng)導(dǎo)層高度支持及機(jī)構(gòu)人員的配合，就會(huì)最終導(dǎo)致系統(tǒng)被束之高閣或被迫推遲使用。教育信息化管理建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。由于對(duì)管理計(jì)劃職能的忽視，在信息化建設(shè)初期缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，或者不能嚴(yán)格遵循規(guī)劃的要求，各業(yè)務(wù)部門各自為政，加之系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)不同，數(shù)據(jù)平臺(tái)各異，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多樣，信息標(biāo)準(zhǔn)缺乏，使數(shù)據(jù)交流變得無(wú)法實(shí)現(xiàn)或成本極高，由于在應(yīng)用軟件上缺乏有效的系統(tǒng)集成，使信息數(shù)據(jù)難以交換不能共享，形成了信息孤圈，很難在更高的層次上進(jìn)行信息處理和共享。
二、高等院校成人教育管理信息化的必然性
1.構(gòu)建終身教育體系的需要。在終身教育、學(xué)習(xí)型社會(huì)理論的影響下，成人教育的內(nèi)涵在逐步擴(kuò)展，它不僅僅是補(bǔ)充傳統(tǒng)的學(xué)歷補(bǔ)償教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，而是成為了成人不斷滿足學(xué)習(xí)需求的途徑。網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，推動(dòng)了成人教育向終身教育的發(fā)展，打破了“大學(xué)教育是終結(jié)性教育”的傳統(tǒng)觀念，改變了教育的時(shí)空性，使人們可以隨意地選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)我們的社會(huì)向?qū)W習(xí)型社會(huì)轉(zhuǎn)變。2.成人教育管理與信息化的關(guān)系。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的沉淀和積累，成人教育形成了自己獨(dú)特的品牌優(yōu)勢(shì)，該優(yōu)勢(shì)極難被其他教育模式模仿與復(fù)制。因?yàn)檫@種優(yōu)勢(shì)是一種有形內(nèi)容，即是師資、教學(xué)設(shè)施等，同時(shí)還具備無(wú)形內(nèi)容，那就是成人教育中的教和學(xué)。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，成人教育的有形內(nèi)容已經(jīng)被其他教育同質(zhì)化，而且其他教育在這方面的發(fā)展也達(dá)到了一定高度，因此這種優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不具備了。成人教育要繼續(xù)推進(jìn)優(yōu)勢(shì)品牌，就必須利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征來(lái)加強(qiáng)成人教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而形成網(wǎng)絡(luò)。從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征來(lái)看，成人教育要建設(shè)信息化，要全面提升再造業(yè)務(wù)流程，大幅度地加強(qiáng)教學(xué)、管理以及服務(wù)水平的提升，就要樹立真正的教育管理理念以客戶關(guān)系管理，只有這樣才能為加強(qiáng)成人教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力打下基礎(chǔ)。3.信息化對(duì)成人教育管理的重要性。新觀念和新理念是教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)，成人教育自然也不例外。要?jiǎng)?chuàng)立成人教育品牌就必須打破傳統(tǒng)的觀念與思維，樹立教育新理念，用跨越的、全面的以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待成人教育，樹立創(chuàng)建出新品牌的教育優(yōu)勢(shì)目標(biāo)，作為貫穿成人教育信息化的線索。制定出科學(xué)信息化戰(zhàn)略部署。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，不但要綜合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的基本特征，還必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)分析教育市場(chǎng)，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施信息化建設(shè)的戰(zhàn)略部署。而且還要規(guī)劃好實(shí)施計(jì)劃的目標(biāo)，尤為重要的是根據(jù)社會(huì)未來(lái)的學(xué)習(xí)型要求構(gòu)建出相應(yīng)的戰(zhàn)略決策。走管理與教學(xué)和信息化建設(shè)相結(jié)合的路線。將教學(xué)、管理和信息化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能夠加快成人教育信息化建設(shè)進(jìn)程。基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，成人教育的招生、教學(xué)以及學(xué)籍管理、財(cái)務(wù)、學(xué)生服務(wù)等都實(shí)行了規(guī)范化、自動(dòng)化管理，這樣就能夠保證成人教育中的核心業(yè)務(wù)的準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)以及信息暢通，讓各個(gè)部門之間互相協(xié)作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)低成本、高效率的教學(xué)，推動(dòng)成人教育信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)信息資源的管理、收集與分析。由于成人教育自身的特點(diǎn)，學(xué)生的信息資源是一個(gè)非常龐大的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)并不是集中在某一個(gè)部門，而是分散在各個(gè)部門之中。因此，必須要通過(guò)數(shù)據(jù)整合、門戶整合等手段將這些數(shù)據(jù)完整導(dǎo)入成人教育信息化系統(tǒng)中構(gòu)建出一個(gè)中央數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)學(xué)生信息實(shí)行跟蹤管理。并且，還必須根據(jù)學(xué)生的信息資源做好增值工作。收集、管理與分析好學(xué)生的信息資源，就能夠根據(jù)信息資源分析目前的招生市場(chǎng)，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)展成人教育的招生途徑。只有得到學(xué)生認(rèn)可的成人教育，才具備了成人教育信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力因素。
信息技術(shù)可以幫助大學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)和管理模式的束縛，建立起以網(wǎng)絡(luò)為構(gòu)架，以信息資源庫(kù)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以共享和即時(shí)學(xué)習(xí)為理念的信息化教育模式，史無(wú)前例地?cái)U(kuò)大大學(xué)的教育職能和范圍。面對(duì)這一變化，高校信息化管理必須定位于擁有強(qiáng)大的資源統(tǒng)籌和應(yīng)用能力，不僅實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部組織的信息化運(yùn)轉(zhuǎn)，而且以信息化推動(dòng)高校的職能擴(kuò)張和理念變革。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，成人教育信息服務(wù)的重要性日益凸顯，成為衡量成人教育辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。成人教育信息化管理在創(chuàng)新中居于重要地位，應(yīng)找準(zhǔn)位置，主動(dòng)為成人教育提供服務(wù)，滿足廣大成人學(xué)員的需求。面對(duì)成人教育嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，必須科學(xué)地進(jìn)行市場(chǎng)分析，在練好內(nèi)功、搞好信息服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的營(yíng)銷策略，建設(shè)成人教育的品牌，創(chuàng)建成人教育的特色，以此吸引更多的學(xué)員，使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)成人教育信息化的發(fā)展。
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