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營(yíng)造教師魅力 構(gòu)建和諧課堂論文
“親其師而信其道”,許多學(xué)生因?yàn)樽约簩?duì)教師的喜好來(lái)決定是否認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,這就要靠教師無(wú)窮的魅力來(lái)征服學(xué)生,讓學(xué)生喜歡自己,進(jìn)而愛上我們的學(xué)科。
教師的魅力分為人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、語(yǔ)言魅力。
一、教師的人格魅力,從平日的點(diǎn)滴做起。
教師的人格魅力體現(xiàn)在為人處事上,和學(xué)生交往的點(diǎn)滴之處。發(fā)生在學(xué)生身邊的一件微不足道的小事,會(huì)讓學(xué)生對(duì)我們的看法來(lái)一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎;課堂上不起眼的一個(gè)細(xì)節(jié),讓學(xué)生對(duì)我們贊嘆不已;課間的一次不輕易的交談,也會(huì)讓學(xué)生對(duì)我們心生敬意;一聲簡(jiǎn)單的問候,也會(huì)讓學(xué)生感到溫暖……生活中的一個(gè)個(gè)小的細(xì)節(jié),我們并不在意,但有時(shí)在學(xué)生心中會(huì)留下永恒的記憶,這些記憶中有對(duì)我們的贊賞也有對(duì)我們的貶低。
課堂上突發(fā)事件的處理更會(huì)讓學(xué)生見識(shí)老師的真面目,處理得當(dāng),學(xué)生心服口服;反之,老師的人格魅力便會(huì)大打折扣。細(xì)節(jié)決定成敗,教師應(yīng)注重自己的一言一行,從平日的點(diǎn)滴做起。
二、教師的學(xué)識(shí)魅力,讓學(xué)生領(lǐng)略到學(xué)科知識(shí)的迷人。
學(xué)識(shí)魅力通過(guò)扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和淵博的課外知識(shí)來(lái)體現(xiàn)。只有具備了扎實(shí)的學(xué)科功底,才有可能全面理解學(xué)科結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯聯(lián)系,敏銳地把握學(xué)科的發(fā)展方向,真正“站得高看得遠(yuǎn)”,在課堂上才能以豐富的學(xué)科知識(shí)為后盾,以靈活的教學(xué)方式為手段,以一定的教學(xué)機(jī)智為保障,從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)入手,讓學(xué)生領(lǐng)略到學(xué)科知識(shí)的迷人,從而喜歡上本學(xué)科。
學(xué)生的興趣廣泛,要想走進(jìn)他們的心靈,必須從他們最感興趣的事和物入手,才能有較深層次的交流,學(xué)生才會(huì)允許我們走近他們的身邊,自然地和他們建立起和諧的關(guān)系。
三、教師的語(yǔ)言魅力,拉近師生間的距離。
教師的語(yǔ)言魅力包括兩方面的內(nèi)容:文字語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。課堂上語(yǔ)言的運(yùn)用得當(dāng)會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,尤其是幽默的語(yǔ)言,讓學(xué)生笑口常開,在歡樂聲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)深?yuàn)W的知識(shí),在享受中聽課誰(shuí)不喜歡?課堂上一個(gè)姿勢(shì),一個(gè)夸張的動(dòng)作都會(huì)給自己的課堂增加情趣,吸引學(xué)生的注意;課下拍肩膀或輕輕地“打”一下,會(huì)給學(xué)生帶來(lái)親切感,拉近師生間的距離;教師贊許的目光給學(xué)生以鼓舞,嚴(yán)厲的目光給學(xué)生以震撼;課堂上抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)給學(xué)生以?shī)^進(jìn)向上的勇氣;充滿抒情的語(yǔ)言給學(xué)生以美的享受,平淡親切的話語(yǔ)給學(xué)生以溫暖。但是漫不經(jīng)心的一句話也會(huì)給學(xué)生造成負(fù)擔(dān),打擊學(xué)生的積極性,對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之。請(qǐng)看下面兩段對(duì)話:
生:“老師,這個(gè)問題我未聽明白!
師1:“這個(gè)題型我不是講過(guò)嗎?怎么還不明白?以后上課要注意點(diǎn)!
師2:“噢,這個(gè)題可能是我沒講明白,你什么地方不懂呢?”
顯然,第二種回答比第一種回答會(huì)更令學(xué)生接受,教師先坦然承認(rèn)自己的不足,無(wú)形中減少了學(xué)生的壓力,也減少了師生間的隔閡,學(xué)生有問題也愿意主動(dòng)去找老師幫助。
教師只有充分展示自己的魅力,用自己的激情來(lái)感化學(xué)生,用自己淵博的學(xué)識(shí)來(lái)影響學(xué)生,用自己靈活的課堂駕馭能力來(lái)吸引學(xué)生,用自己幽默和諧的語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)學(xué)生,同時(shí)用學(xué)生的“大腦”去思考,用學(xué)生的“眼光”去看待,用學(xué)生的“情感”去體驗(yàn),用學(xué)生的“興趣”去愛好,就能營(yíng)造一種民主平等融洽的氣氛,創(chuàng)造出和諧高效的課堂。
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