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如何引導學生上好口語交際課論文
口語的好壞決定交際的好壞。時代在進步，社會在發(fā)展，這也要求每個人的交際將會越來越廣泛，越來越重要，而學生的口語交際課就給他們以后的人生搭建了一個很好的展示舞臺，但好的舞臺不一定有好的演員，演員演技的好壞就由我們語文老師認真培養(yǎng)，引導，鼓勵，讓他們開口說，敢于說，樂于說。
一、培養(yǎng)學生開口說
大家都知道，農(nóng)村學生懶于開口，害怕開口，不敢開口，對“沉默是金”貫徹到底，每次口語交際課都是興沖沖而來，失望而歸。沒有學生的配合，經(jīng)常是三言兩語便結束，膽小的同學連上講臺都不敢，更別說怎樣滔滔不絕，口若懸河了。面對那么多的同學緘默不語，難道讓其一節(jié)課給白白浪費了嗎？不，身為語文老師，應培養(yǎng)學生開口說。比如：八年級下冊第二單元的口語交際“介紹自己喜歡的一首歌詞”，剛開始同學們都坐在座位上，一直觀望事態(tài)的發(fā)展，眼看幾分鐘就要過去了，他們還沒有要行動的意思，這可怎么辦？于是，我讓一個平時比較活潑的學生站起來，讓她為大家唱一首歌，美妙悅耳的歌聲帶動了同學們的積極性，大家都開始小聲地附和著，聲音越來越大，參與的人越來越多。逐漸地，大家的興趣調動起來了，不但敢于開口說，還敢于唱了，沒想到，這節(jié)口語交際課取得了空前的效果。當然學生的興趣不是一步到位的，總會有一些程度不好的學生心里想說，可又怕說，有想法也不愿說出來，我經(jīng)常在口語交際課時會發(fā)現(xiàn)很多同學惴惴不安地坐在座位上，不知自己該怎么做？如何做？對此，剛開始我頭疼萬分，非常苦惱，面對那么多的同學端坐如一，如果任其事態(tài)發(fā)展，后果不堪設想，這些學生將會在我手上埋沒了交際能力。于是，我不僅在口語交際課上讓學生們上臺來鍛煉，甚至還在講課時讓同學們參與進來。如：我講魯迅的《孔乙己》時，讓學生們了解了大概情節(jié)之后，再認真地看課文內(nèi)容，并揣摩文中人物的語言，動作，神態(tài)等，以組為單位，進行舞臺劇的演出，還要評出一、二、三等獎，個人最佳表演獎、口才獎，要求同學們課后自覺努力完成排演。這不僅培養(yǎng)了他們的合作互動能力，還激發(fā)了他們的團結奮進能力，目標一致，榮譽感增強，這樣就使每個同學都參與進來，主動演練，哪怕是一些平時成績差的同學，也躍躍欲試，在一旁做參謀。有了學習的興趣，就能增強開口說的能力，交際的效果自然會好起來。
二、引導學生敢于說
我深知，有些學生平時學習勤奮、刻苦，但他們膽小、靦腆、性格內(nèi)向，思考問題往往比較獨特，新穎，可就是怕說。如我們班的吳某某，就是一個典型的例子，為了讓他改掉不敢說的毛病，為此，我特意搞了一場辯論會，聲明要做正反辯，剛開始他還有點怕，不敢說，可畢竟準備充分，材料、資料詳實，既然是為自己利益而戰(zhàn)，為什么不努力呢？一場辯論下來，大家對他刮目相看，誰也沒想到他在辯論中口若懸河、滔滔不絕，憑著三寸不爛之舌竟然讓他勝出了，嘗到了成功的喜悅。之后的口語交際課，竟然每次他都第一個上臺，這也給其他的學生樹立了榜樣，帶動了他們。在課堂上讓他們說些自己最為熟悉的人和事，也可以加強口語的能力。比方說：談談令我感動的一件事，那么學生會回憶一些讓其感動的人和事，并把自己的感受說了出來，這比以前寫作文上了一個臺階。不僅鍛煉了寫的能力還鍛煉了說的能力。所以我覺得引導他們敢于說的辦法就是讓他們做主人翁，做學習的主人，只有大家都參與進來，融入到這個氛圍中，慢慢地改掉不敢說的毛病。
三、激勵學生樂于說
相當一部分的學生，平時話很多，可口語交際課他卻不說了。這是很多老師為之頭疼的一件事情。我也遇到了類似的情況，冥思苦想之下，心生一計，不如下一節(jié)課讓大家談談自己的理想。為此，我私下找了一些同學談話，了解情況，知道一些學生想讀書，但由于沒基礎，也有一些因為家庭原因而耽擱了的，但他們每個人心中都有一個理想，也想說出來供大家分享。了解這些情況之后，我再說出口語交際內(nèi)容給同學們一天的準備時間，然后舉行口語交際。一天過后，個個都踴躍，一改平時口語交際死氣沉沉的氛圍，有的說他長大了要當飛行員，有的說要當科學家，教師，演員，甚至有的說他要做一個清潔工人。雖然離理想的實現(xiàn)有一定的距離，可孩子們心中有夢。有夢就會飛翔，有夢就會奮斗。一節(jié)口語交際課，因為他們有了共同的語言，有了共同的話題，說起來就有話而談，也就不會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象，誰也意料不到這節(jié)課竟然不夠時間讓同學們發(fā)揮，大家不僅開口說，敢于說，還樂于說。長此以往，口語的提高自然就快了，滔滔不絕的口頭表達能力就是這樣一步一個臺階慢慢養(yǎng)成的。
所以說，口語是交際的基礎，口語是為交際服務的�？谡Z好了，交際自然也相應地會好起來，他們是息息相關，不可缺少的。學生們現(xiàn)在開始口語交際，是為他們以后的人生道路奠定了基礎。我堅信，只要我們大家一起努力，口語交際難的問題定會迎刃而解。
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