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學生成績不穩(wěn)的現(xiàn)象論文
學生學習方面的性格習慣是造成學生學習成績波動下降的一個根本原因。千差萬別的學生性格，造成了我們教育工作者在教育教學中的重重困難，給教育教學工作帶來了許多不可知的因素。在教育教學工作中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生良好的科學品質(zhì)就成了擺在我們面前的一件重大事情。要扭轉(zhuǎn)學生的性格習慣，更是離不開對學生的思想教育和引導。
一、了解學生的學習態(tài)度
大部分的學生，沒有一個明確的學習目標和正確的學習態(tài)度，表現(xiàn)出來的是“到哪山打哪柴”的做法。有的學生是被“家長逼著學”，“老師卡著學”，守著就學，走開就逃，學習缺乏自覺性和主動性。你給他創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習環(huán)境，他就混水摸魚，趁機貪玩取樂。學生的這種心態(tài)，在一些學校形成了個別老師“唯我獨尊”、“霸主”式的教學管理模式，把教育、啟發(fā)、誘導“收藏”在書柜和總結材料里面。這樣的教學結果，一方面可能學生的考分會很高，教師的教學質(zhì)量“進步”很大，能得到主管部門的表彰；另一方面由于教育的欠缺，學生的思想道德和法紀觀念逐漸淡薄，增加了學校管理的難度和成本。
通過我的觀察，學生的學習大致可以分為三種類型：1.自覺積極型；2.隨波逐流型；3.老鼠怕貓型。
第一種類型的學生，學習任務能夠自覺完成，教師教起來覺得順利順心，聽話，一般來說，老師都比較滿意，給老師一種好學生的印象。但我覺得僅有這些還不夠，還應該加強教育，讓他們從自覺積極地學習發(fā)展成自覺主動。能主動學習才能激發(fā)學習的興趣，找到學習的樂趣，產(chǎn)生學習的渴望，才能成為真正的好學生。
第二種類型的學生，學習任務有時能夠完成，有時不能完成，隨機性很大。一般來講，他們在有時間的時候還是能夠完成學習任務的，但他們沒有學習的緊迫感。這樣的學生，老師的印象一般是把他們當作中等生，推一推就能夠上去，放一放就會下來。怎樣推？關鍵還是要靠教育引導，培養(yǎng)他們的自覺性和主動性，使他們逐漸養(yǎng)成自覺學習和主動學習的習慣，積極完成學習任務。
第三種類型的學生，學習任務經(jīng)常不能完成，缺乏自覺性，有空就偷懶，只想著玩，想不起學習，更談不上責任，經(jīng)常要老師“守”才能補完自己的學習任務，只要老師一“松懈”、一走開，他馬上就貪玩起來，甚至逃跑，表現(xiàn)的結果就是“貓兒來了靜悄悄，貓兒一走亂糟糟”。正是因為這種學生，讓許多老師煞費苦心，偶爾動了“體罰”之念，損害了老師的“自尊”和“形象”，影響了班級、學校的教學質(zhì)量。
二、學生家長對學生學習關注的了解
目前，新的“讀書無用論”又在各地悄然流行，許多學生家長都會說，×××、×××是哪個哪個大學畢業(yè)的，到現(xiàn)在還蹲在家里，找不著工作；×××連初中都沒有讀完，人家一個月掙三千多塊錢，讀書有哪樣用。到現(xiàn)在，優(yōu)勝劣汰、充滿競爭的經(jīng)濟社會可能我們許多人還不太適應，還在想著“大學畢業(yè)分得個工作”、找到一個“鐵飯碗”之類的問題。其實，“飯碗”的問題要靠自身努力，教育首要的任務還是強化人的素質(zhì)。 社會環(huán)境的復雜，學生家長思想上的松懈，對子女管教的放松，導致了學生在學習方面的不認真、不負責任。有的家長甚至在老師面前為自己的子女開脫，孩子現(xiàn)在年紀還小，回家去也做不成什么事，讓他在學校里再混兩年。有的家長還說，老師不用怕，我們的想法是，等他讀完六年級我買一張飛彩車給他開，初中也不用讀了。有的家長認為子女只要認得幾個字就可以了，會寫寫算算就夠了，在農(nóng)村，有再多的文化也用不上。家長對子女的學習沒有要求，學生學習又怎么會積極上進呢？
種種現(xiàn)象表明，還是應該加強對學生的思想教育，使其樹立學習目標，端正學習態(tài)度，調(diào)動學習積極性。同時，也利用“家長學�！睂W生家長進行思想教育，使其對學習、對教育有一個正確的認識。的確，父母是子女的第一任啟蒙老師。對學生的教育影響，首先是父母的教育，其次才是學校的教育，然后是社會環(huán)境的影響。
三、初步的意見和建議
1.在班級方面
班上應該認真開好思想品德課、周會課，用好團隊活動課。從學習方法教育、學習目的教育、安全教育、紀律教育、衛(wèi)生教育、社會公德教育直到理想教育、集體主義、愛國主義教育、法律法規(guī)教育、人生觀教育等等，每周一個專題，年年講、月月講，讓學生耳濡目染，養(yǎng)成一個良好的習慣。抓住國慶節(jié)、元旦、兒童節(jié)、教師節(jié)、文明禮貌月等機會在班上大肆宣傳，對學生進行思想教育。經(jīng)常進行評比、爭優(yōu)、趕先進活動，激發(fā)學生的活力，調(diào)動學生的積極性。
2.在學校方面
（1）在抓好教學質(zhì)量的同時要加強思想教育管理，真抓實干，督促各班做好學生的思想教育工作。各班教育管理方面的所作所為，學校要認真督導檢查，形成制度，摸索出適合自己的工作經(jīng)驗。
�。�2）搞好板報、標語口號、張貼畫、校園廣播、圖書室、隊角的宣傳教育工作，加強校園文化建設，營造學校的教育氛圍，樹立學校的教育教學形象。
�。�3）開展多種多樣的、積極向上的教育教學活動，如板報編輯出版、紅領巾廣播站、“社會主義榮辱觀”演講比賽、作文競賽、英語口語表達競賽、“我知道的科學家”演講比賽、“我是校園小主人”比賽、創(chuàng)“先進中隊”比賽、國旗國歌教育等等，磨練學生的意志，培養(yǎng)學生的集體主義精神，激發(fā)學生的愛國熱情和學習積極性，培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設者和接班人。
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