體驗(yàn)式教學(xué)模式在汽車營銷教學(xué)的應(yīng)用論文

　　摘要：職業(yè)教育中，如果只是一味的進(jìn)行理論教學(xué)，并不能讓學(xué)生學(xué)會如何去運(yùn)用理論，這樣的教學(xué)沒辦法讓學(xué)生去適應(yīng)以后的工作崗位，老師需要去改變。體驗(yàn)式教學(xué)，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生去參與每一個環(huán)節(jié)，去進(jìn)行親身的體驗(yàn)和感受，更明確知道自己要做什么，遇到問題應(yīng)該怎么去改變，應(yīng)該如何去運(yùn)用理論，這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生得到很好的發(fā)展，值得老師在實(shí)際教學(xué)中去嘗試。汽車營銷，掌握基本的汽車知識和營銷理論是基礎(chǔ)，關(guān)鍵是如何具體操作，而體驗(yàn)式教學(xué)模式就可以幫助學(xué)生去進(jìn)行實(shí)際的操作，所以老師可以去嘗試。本文主要針對體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職汽車營銷教學(xué)中的應(yīng)用，提出了幾點(diǎn)自己的看法。

　　關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；高職；汽車營銷；應(yīng)用

　　汽車營銷是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生不僅要掌握基本的汽車知識，還應(yīng)該掌握一些營銷方面的理論，只有這樣學(xué)生才能更好的去進(jìn)行汽車營銷。以往的教學(xué)，老師在重點(diǎn)放在了理論教學(xué)上，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作和運(yùn)用能力不強(qiáng)，這樣的情況是不適合學(xué)生的成長的，所以應(yīng)該去改變教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)，可以加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用能力，值得老師在實(shí)際教學(xué)中去嘗試應(yīng)用，從而促進(jìn)整個高職汽車營銷教學(xué)的進(jìn)行。

　　一、體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職汽車營銷教學(xué)中的應(yīng)用

　　(一)明確體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)目的

　　老師在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式時，就應(yīng)該明確自己的教學(xué)目的，是為了讓學(xué)生去進(jìn)行親身的體驗(yàn)，掌握一些技能，只有這樣，老師的教學(xué)才會更加的有效，也能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。我們在進(jìn)行汽車營銷體驗(yàn)式教學(xué)時，是為了教會學(xué)生基本的營銷技巧和策略，以及遇到一些實(shí)際問題應(yīng)該如何去處理，只有明確這樣一個目標(biāo)，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時才會更加的合理，也能保證整個教學(xué)的順利進(jìn)行。明確自己的教學(xué)目標(biāo)，保證自己的教學(xué)，這是老師在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)時必須去做到的。

　　(二)汽車營銷體驗(yàn)式教學(xué)的具體過程

　　1.崗位具體化汽車營銷包含了很多的崗位，學(xué)生只有去體驗(yàn)了每一個崗位的具體工作，才能更加了解汽車營銷這個工作，也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以老師要進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)時，汽車營銷的崗位應(yīng)該具體化，要根據(jù)每個崗位來設(shè)置體驗(yàn)的項(xiàng)目，保證學(xué)生去接觸每一個崗位，對每一個崗位都有一個具體的印象，從而幫助學(xué)生更好地去理解汽車營銷，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。崗位具體化是我們汽車營銷專業(yè)在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)時必須去保證的，值得老師去注意。2.創(chuàng)設(shè)營銷情境學(xué)生要去體驗(yàn)汽車營銷，所處的情境就應(yīng)該是汽車營銷相關(guān)的，只有這樣才可以讓學(xué)生有真實(shí)的感受，從而幫助整個教學(xué)的順利進(jìn)行。老師應(yīng)該去創(chuàng)設(shè)營銷的情境，這樣才能幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)和感受。老師先去了解實(shí)際汽車營銷的環(huán)境是什么樣的，然后在課堂中去進(jìn)行模擬創(chuàng)造，讓學(xué)生即使在課堂，也能感受到真實(shí)的汽車營銷氛圍，從而幫助學(xué)生獲得基本的認(rèn)知，幫助學(xué)生去適應(yīng)整個汽車營銷的環(huán)境，促進(jìn)整個教學(xué)的順利進(jìn)行。3.組織學(xué)生調(diào)研進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，不是說汽車營銷的方方面面都要去進(jìn)行體驗(yàn)，這樣會加大教學(xué)的難度，也會帶來很大的負(fù)擔(dān)，老師應(yīng)該選擇必須進(jìn)行的項(xiàng)目去進(jìn)行體驗(yàn)，這樣才能保證整個教學(xué)的效率。老師可以組織學(xué)生去進(jìn)行調(diào)研，讓學(xué)生去了解汽車營銷到底存在哪些環(huán)節(jié)，哪些環(huán)節(jié)是必要的。學(xué)生通過調(diào)研，可以真實(shí)去了解汽車營銷，從而幫助學(xué)生有一個清楚的認(rèn)知，也能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)汽車營銷教學(xué)。老師可以根據(jù)學(xué)生的調(diào)研結(jié)果來確定自己教學(xué)的項(xiàng)目，從而保證自己教學(xué)的效率，也讓整個體驗(yàn)式教學(xué)更加有實(shí)效。4.營銷結(jié)果展示結(jié)果展示，可以讓學(xué)生獲得更多的東西。通過結(jié)果展示，學(xué)生可以加深對每一個環(huán)節(jié)的印象，從而幫助學(xué)生去進(jìn)行汽車營銷的理解，學(xué)生不好的方面也可以展示出來，從而獲得老師的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。成果展示，可以讓整個體驗(yàn)式教學(xué)的成果得到體現(xiàn)，這樣有助于學(xué)生去反思，老師去反思，有利于下一次的進(jìn)行。我們的汽車營銷肯定會有一個結(jié)果的，不論是失敗還是成功，都應(yīng)該表現(xiàn)出來，這樣的教學(xué)才是完整的。5.總結(jié)歸納在完成了汽車營銷體驗(yàn)式教學(xué)，老師和學(xué)生都應(yīng)該去總結(jié)和歸納，這樣有助于老師和學(xué)生的提高。老師去歸納總結(jié)整個教學(xué)中存在的問題，有助于下一次的運(yùn)用，學(xué)生去歸納總結(jié)自己學(xué)到的東西，以及自己的實(shí)際表現(xiàn)，也能促進(jìn)自己的進(jìn)步，所以歸納總結(jié)也是必要的。

　　二、運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式的注意事項(xiàng)

　　(一)情境應(yīng)該符合崗位需求

　　老師在創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該符合崗位需求，這樣才可以讓學(xué)生的體驗(yàn)更加的真實(shí)。汽車營銷的每個崗位要求的環(huán)境都是不一樣的，如果對于每一個崗位都設(shè)置一樣的情境，是沒辦法讓學(xué)生更好的體驗(yàn)這個崗位，老師應(yīng)該去注意，合理創(chuàng)設(shè)情境，做到符合崗位的需求，從而保證體驗(yàn)式教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力

　　在整個教學(xué)過程中，老師應(yīng)該做的是去引導(dǎo)，而不是越俎代庖，剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會，這樣不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)時，老師更多的是創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生去進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究，這樣有利于學(xué)生能力的提高，也能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步�？茖W(xué)的引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，得到更多的發(fā)展。學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)和探究，才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和提高，我們在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)時也應(yīng)該注意，才能保證整個教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　三、結(jié)語

　　體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用在高職汽車營銷教學(xué)中，可以促進(jìn)整個專業(yè)教學(xué)的進(jìn)步，值得老師去嘗試。

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