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淺談幼教學術(shù)期刊選題策劃的影響因素與途徑論文
[摘要]幼教學術(shù)期刊的讀者包含幼教理論工作者、政策決定者、幼兒園教師、幼兒家長，以及其他社會群體等。廣泛的價值訴求、幼教專業(yè)的學科發(fā)展和科研狀況都對幼教學術(shù)期刊的選題策劃有著重要的影響。幼教專業(yè)學術(shù)期刊在選題策劃中必須堅持學術(shù)引領(lǐng)，注重質(zhì)量、兼顧現(xiàn)實的策劃原則，對策劃途徑進行精心選擇。與此同時，編輯還應(yīng)不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造性地完成幼教學術(shù)期刊的選題策劃工作。
[關(guān)鍵詞]幼教；選題策劃；策劃途徑
[作者簡介]楊文，《學前教育研究》雜志（長沙師范學院主辦）。
目前我國幼教領(lǐng)域比較有影響的專業(yè)期刊有十來種，其中以《學前教育研究》為代表的理論性期刊可以說是代表了這一學科的發(fā)展和研究水平。這一類學術(shù)性期刊一方面既要在學術(shù)上起到引領(lǐng)作用，另一方面又要對實踐進行有效引導。如何在這兩方面進行兼顧并平衡是幼教學術(shù)期刊選題策劃必須考慮的一個重要因素。也就是說，幼教學術(shù)期刊必須合理解決一篇文章的學術(shù)性和可讀性如何糅合的問題。這是因為，幼教學術(shù)期刊的讀者有一定的特殊性。幼兒是社會的未來，是人類的自我延續(xù)。幼兒的發(fā)展也越來越受到關(guān)注和重視。對幼教學術(shù)期刊的策劃來說，如何將實踐和研究探索得出的科學結(jié)論傳遞給從事幼教工作的一線教師、養(yǎng)育幼兒的父母以及關(guān)心幼兒成長的社會群體或個體是一個嚴峻的考驗。這就要求幼教學術(shù)期刊的策劃工作從社會需要的角度出發(fā)，在切實承擔起自身的社會倫理責任的同時，還要發(fā)揮學科的引領(lǐng)作用，實現(xiàn)科學和讀者之間的有效溝通。
一、幼教學術(shù)期刊選題策劃的影響因素
1.幼教專業(yè)的學科發(fā)展與科研現(xiàn)狀的影響
從學科的視角來看，幼教學科在整個教育學學科體系中處于邊緣化的地位。這一尷尬地位既與幼教的發(fā)展實踐相關(guān)，也與這一學科自身的學科屬性和特殊的研究對象相關(guān)。與此同時，與其他教育學科不同，幼教是一門更貼近“藝術(shù)”和“生活”的學科。除了心理學、哲學等基本的理論學科，幼教還關(guān)乎幼兒的生理成長，關(guān)乎音樂、美術(shù)等藝術(shù)學科。由于從事幼教研究和實踐的個體自身素質(zhì)的影響，作為教育領(lǐng)域的幼教與作為藝術(shù)領(lǐng)域的幼教并不能實現(xiàn)完全的溝通，要用一個綜合完整的視角去審視幼教領(lǐng)域內(nèi)的各種理論與實踐問題并不容易。這也就從學科內(nèi)部結(jié)構(gòu)上造成了理論與理論、理論與實踐在某種程度上的脫節(jié)。在實踐中也只能借助于“碎片化”的學科，試圖去進行一個完整的幼兒教育。上述種種也就難以構(gòu)建完整的幼教理論體系和實踐體系，只能是實踐需要什幺，然后再從眾多的專業(yè)領(lǐng)域去尋求答案。
從幼教的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展延伸至幼教的科學研究，如果缺乏合理的理論支撐和人才支撐，幼教的科學研究也難以取得理想的成果。而這一問題也與幼教專業(yè)學術(shù)期刊直接相關(guān)。從幼教科研的歷史發(fā)展來看，從無到有，再到全，可以說是取得了很大的成就，但是，我國幼教領(lǐng)域科研的整體現(xiàn)狀則是進步緩慢，且缺乏多學科的研究視角，多數(shù)研究屬于低質(zhì)量的重復研究。導致這一問題的原因則在于人才的培養(yǎng)體制，以及研究的環(huán)境氛圍和條件。因此，幼教專業(yè)學術(shù)期刊對于引導本專業(yè)、本領(lǐng)域的學術(shù)發(fā)展具有重要的責任，其選題策劃的意義在此表現(xiàn)為引領(lǐng)學術(shù)發(fā)展，提高專業(yè)建設(shè)和理論研究水平。
2.社會的廣泛訴求對幼教專業(yè)期刊選題策劃的影響
因為訴求的多樣化，對這些訴求進行適當?shù)幕貞?yīng)和平衡也成為幼教專業(yè)學術(shù)期刊選題策劃的重要選擇。在眾多的社會訴求中，除學科因素外，家長因素和政治因素可以被視為兩個最為重要的因素，社會輿論則可能在這兩者間游離。幼兒家長最為關(guān)心的是和自身利益直接相關(guān)的問題，如幼兒園條件，幼兒園入園難、入園貴等問題；政府則關(guān)注幼兒教育的目標、手段、投入、管理、師資準入等，這些問題，幼兒家長則不太關(guān)注。社會輿論關(guān)注的范圍則較為廣泛，社會輿論不需要個體進行嚴密的學術(shù)思考，而只是基于個體對自身經(jīng)歷和價值期望的判斷。學術(shù)期刊的倫理責任和社會責任體現(xiàn)在既要對各個群體的利益表達予以關(guān)懷，又要對這些訴求進行理性思考。在做到以幼兒成長為本的同時，兼顧政府、社會和家長的利益訴求。因此，這些因素毫無疑問都影響著幼教專業(yè)學術(shù)期刊的選題策劃。如果幼教專業(yè)期刊回避這些社會影響因素，就只能淪為某一群體的代言工具。閉門造車，最終將影響幼兒的全面發(fā)展，整個學科和領(lǐng)域的發(fā)展都將受到不利影響。
二、幼教學術(shù)期刊選題策劃的原則與操作途徑
鑒于上述的種種原因，幼教專業(yè)學術(shù)期刊的選題策劃必須有自己的策劃原則和操作途徑。其特點是從學科的發(fā)展狀況和讀者的特殊性出發(fā)，對期刊的選題策劃進行系統(tǒng)考量。
1.幼教學術(shù)期刊選題策劃的原則
堅持學術(shù)引領(lǐng)。幼教專業(yè)學術(shù)期刊是幼教專業(yè)學術(shù)探討與爭鳴的主要陣地，特別是在學科發(fā)展水平和科學研究水平不高的前提下，其選題策劃必須堅持期刊的學術(shù)引領(lǐng)性。一是要廣泛發(fā)掘相關(guān)專業(yè)與學科的最新研究成果，拓展幼教領(lǐng)域的研究視野；二是要對相關(guān)理論、實驗研究或重大實踐問題進行深入探索，促進幼教專業(yè)科研的內(nèi)涵式發(fā)展；三是要加強各學科和領(lǐng)域研究的內(nèi)部溝通，共同促進幼教專業(yè)與實踐的發(fā)展；四是要杜絕各類低質(zhì)量、內(nèi)容重復的稿件，拒絕各種偽研究進入學術(shù)領(lǐng)域。
以質(zhì)量為前提，兼顧學科研究現(xiàn)狀。以完全高水平的學術(shù)要求對幼教領(lǐng)域的科研進行約束顯然不太現(xiàn)實，因為受研究隊伍、研究環(huán)境和考核機制等的影響，幼教領(lǐng)域科研的低水平狀況短時期內(nèi)還難以得到有效改善。通過橫向比較也可以看出，目前各類幼教學術(shù)期刊在中文核心期刊和CSSCI來源期刊的占比十分低，其研究水準更是難以與其他教育學科比肩。因此，在選題策劃中，毫無疑問要更加注重研究成果的質(zhì)量，但同時也必須兼顧現(xiàn)實，否則期刊在組稿時很可能會遇到稿源不足的問題，影響雜志的生存問題。這也就是說，在選題策劃過程中，需要以質(zhì)量為前提，并兼顧學科的研究和發(fā)展現(xiàn)狀，逐步引導這一領(lǐng)域的學術(shù)研究走向高水平。
2.幼教學術(shù)期刊選題策劃的途徑
把握學科發(fā)展前沿，拓展多學科研究。幼兒教育是一個“教育”的學科，同時也是一個“藝術(shù)”的學科。把握學科發(fā)展前沿，一是要把握各學科的學科發(fā)展動態(tài)；二是要把握各種新的研究方法。幼教學術(shù)期刊選題策劃要綜合本學科的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，通過精心選擇與策劃，及時吸收相關(guān)學科的最新理論研究成果，使其服務(wù)于幼教專業(yè)的學科發(fā)展，最終通過實踐的轉(zhuǎn)換服務(wù)于幼兒的成長。在吸取各學科最新理論研究成果的同時，還必須將相應(yīng)學科先進的科學研究方法和研究思維引入幼教專業(yè)，從方法上促進幼教專業(yè)學術(shù)水平的提高。在選題策劃時，還必須注意各學科之間的交叉研究，組織策劃那些具有綜合視角的稿件，使讀者能從這些研究成果中對相關(guān)問題有更為全面和完整的認識。
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