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動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)論文
一、河南動漫產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀及原因
（一）動漫人才結(jié)構(gòu)不合理
河南現(xiàn)有的動漫從業(yè)人員大多為單一制作型，原創(chuàng)人才與經(jīng)營、管理人才奇缺，人才結(jié)構(gòu)不合理。原創(chuàng)能力是高端人才的重要標志，由于這些高端創(chuàng)意人才奇缺，導(dǎo)致我省動漫自主品牌研發(fā)能力弱，原創(chuàng)精品匱乏，產(chǎn)業(yè)鏈不夠完善。一些動漫企業(yè)因為找不到合適的人才，常常出現(xiàn)策劃、編劇、后期制作、銷售等都由一個人“包辦”的現(xiàn)象。
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河南的工資水平相對較低，而動漫從業(yè)人員勞資差距大，河南動漫從業(yè)人員工資與北京、上海、深圳等一些城市相比差別更大，導(dǎo)致本土人才很多選擇去外省發(fā)展。河南高校開設(shè)動漫專業(yè)不少,但培養(yǎng)出的動漫專業(yè)學(xué)生從事本行業(yè)的只占30%左右，很大一部分還選擇去北京、上海等發(fā)達城市發(fā)展動漫事業(yè)
1.河南動漫產(chǎn)業(yè)起步較晚，尚未形成良好的培養(yǎng)機制河南是一個文化資源豐富的大省，也不缺乏勤奮智慧的人，但為什么高端人才奇缺。從鄭州大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、河南科技學(xué)院、安陽師范學(xué)院等9所本科院校動漫專業(yè)開設(shè)課程來看，“河南省高校動漫專業(yè)的課程設(shè)置分為兩種情況，一種是技術(shù)操作性課程占了課程體系中的一大部分，課程體系中缺少動漫相關(guān)理論課程或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置；另一種情況就是理論課程偏多，技術(shù)操作性課程占比例不合適。”同時，學(xué)生生源大多是美術(shù)生，缺少一些對計算機有天賦能力的人�？偟膩碇v，這種培養(yǎng)機制更多的重理論、輕實踐，培養(yǎng)周期長，學(xué)生本身的知識結(jié)構(gòu)不足以支撐動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
2.現(xiàn)有的人才激勵措施不足自2011年起，河南先后出臺了《關(guān)于促進動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》、《河南省扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金管理使用辦法(試行)》、《河南省“十二五”時期動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等一系引導(dǎo)性和扶持性政策，肯定了河南發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的意義，明確了河南省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路、主要目標、重點任務(wù)和保障措施，但具體的人才激勵措施方面不夠具體、不夠重視。
3.是忽視對人才的繼續(xù)培訓(xùn)很多企業(yè)在用人的同時，受短期利益的驅(qū)動，不愿意花費資金用于繼續(xù)培訓(xùn)員工，而忽視了這種在職培訓(xùn)與日積月累的豐富經(jīng)驗的結(jié)合會產(chǎn)生更大的效益。在河南的一個人才市場上，招收動漫人才的企業(yè)大多要有經(jīng)驗的人，對于剛畢業(yè)的學(xué)生幾乎是拒絕的。事實上，大多企業(yè)缺少對具有原創(chuàng)力的創(chuàng)業(yè)者在起步階段的扶持這樣的戰(zhàn)略眼光。
二、河南動漫產(chǎn)業(yè)人才戰(zhàn)略
河南省動漫人才戰(zhàn)略應(yīng)立足于本省的動漫資源現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，又要放眼于未來，抓住機遇，建立一支能夠滿足動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才隊伍。
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河南動漫人才數(shù)量的增加與素質(zhì)的提高，起點必須放在自我培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，人才培養(yǎng)方面應(yīng)從以下幾個方面做起：
1.培養(yǎng)方式多元化傳統(tǒng)的院校培養(yǎng)不能滿足動漫人才的缺口，因此首先要在培養(yǎng)方式上實現(xiàn)多元化，以學(xué)校教育為主的同時充分利用社會資源。以“院校和社會培訓(xùn)機構(gòu)相結(jié)合、在校教育和繼續(xù)教育相結(jié)合”的原則，把動漫教育貫穿到基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育中，以高等教育為主；整合河南省內(nèi)高校資源，打造涵蓋動漫技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)、項目制作為一體的合作平臺。同時通過專項培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)、項目合作等提升動漫從業(yè)人員的工作能力。
2.人文教育與技能教育相結(jié)合傳統(tǒng)的動漫教育在內(nèi)容上重視技能操作，而忽視人文教育，這與強調(diào)創(chuàng)意能力的動漫人才是違背的。河南動漫教育要把培養(yǎng)動漫人才放在文化產(chǎn)業(yè)背景下，提高動漫專業(yè)的人文教育。人文教育所追求的目標是求真、向善、至美，滿足人與社會需要的終極關(guān)懷，動漫從業(yè)人員的人文素養(yǎng)與高超的技能結(jié)合在一起才能轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的作品。日本動漫宮崎峻等動畫大師的電影之所以立于不敗之地，與他們作品中的人文關(guān)懷是分不開的。
3.以動漫產(chǎn)業(yè)市場為導(dǎo)向，樹立動漫教育市場意識動漫教育要以市場為導(dǎo)向，注重產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，人才培養(yǎng)目標要明確�！秳勇芸分骶庣娐访飨壬f：“我們每年需要都參加全國高校的招聘，沒有一年能夠讓我滿意的。所有的傳媒人才來到我們這兒，我都要一手一腳地培養(yǎng)。問題在哪里?問題在院校教育里面�！睒I(yè)界專家則認為許多動漫企業(yè)缺乏原創(chuàng)轉(zhuǎn)到OEM去了，一些有原創(chuàng)思維的人被動地做加工流水線，無奈轉(zhuǎn)行。教育、企業(yè)與人才的矛盾也是教育與市場的矛盾，因此河南動漫要從根源上解除矛盾，根據(jù)市場的實際需求制定人才培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)不同的動漫人才類型，同時注重高端人才培養(yǎng)和實用人才培養(yǎng)相結(jié)合。
4.動漫教育堅持文化傳承與創(chuàng)新思維的結(jié)合“動漫不僅是是一種技術(shù)或藝術(shù)的外在形式，而且需要深刻的思想文化內(nèi)涵給予支撐，民族化、本土化動畫形象的開發(fā)與塑造更容易被公眾接受�！边@就要求我們在培養(yǎng)動漫人才的民族化、國際化、時代化意識，堅持文化傳承與創(chuàng)新思維的結(jié)合。
（二）積極人才引進
在人才引進方面，河南要積極引進高層人才，對優(yōu)秀動漫人才的引進做出傾斜式安排，突破常規(guī)引進優(yōu)秀動漫人才，并在生活、工作方面給予扶持。具體來說可以從以下幾方面入手，一是戶籍配套政策配套，優(yōu)先安排動漫人才的戶籍或居住證申請；二是物質(zhì)補貼，主要從動漫人才購買住房上給予適當補貼；三是子女入學(xué)政策，幫助動漫人才解決子女入學(xué)的實際問題。同時，有效做好人才激勵工作，可以借鑒省外優(yōu)秀經(jīng)驗，對成績顯著、貢獻突出、產(chǎn)生巨大經(jīng)濟效益和社會效益的優(yōu)秀動漫人才給予鼓勵和獎勵，營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。
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良好的城環(huán)境是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本，政策環(huán)境的良好、自然環(huán)境的優(yōu)美、人文環(huán)境的厚重以及良好的市場環(huán)境這些“軟硬兼施”的環(huán)境對漫人才的吸引力非常大。河南營造良好的城市環(huán)境可以從以下幾方面做起：一是加大宣傳教育工作，提高動漫權(quán)利人對動漫知識產(chǎn)權(quán)保護意識；二是在立法方面要明確規(guī)定動漫知識產(chǎn)僅侵權(quán)行為，并加大懲處力度，設(shè)定較高額的侵權(quán)賠償標準；三是加強市場監(jiān)督和管理，對盜版、侵權(quán)以及危害優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等行為嚴歷懲罰，提倡合法經(jīng)營。
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