依坡就勢兼容并蓄的工學(xué)論文

　　摘要：高校體育建筑兼有文化性和時代性，它既要強(qiáng)調(diào)文化傳統(tǒng)和校園文脈，又要體現(xiàn)體育建筑的時代特色。建筑設(shè)計應(yīng)注重簡潔、樸實(shí)和高品格，而不在于材料、裝修的豪華及過分做作的造型。本案設(shè)計將定位于突出高校體育建筑特殊性以區(qū)別公共體育建筑，體現(xiàn)其實(shí)用性、兼容性與高效性，同時應(yīng)節(jié)約土地和成本，充分利用建筑空間，營造宜人的校園氛圍。

　　關(guān)鍵詞：結(jié)合地形；夾層空間；多功能性；兼容性；建筑性格

　　1 項(xiàng)目概況

　　邵陽學(xué)院體育教學(xué)中心位于邵陽學(xué)院七里坪校區(qū)老校門內(nèi)側(cè)，東臨擬建田徑場，西臨校園人工湖，背倚“薈英園”，占地約10畝，分球類館和綜合館。總建筑面積為12311m2，其中球類館5951m2，綜合館6360m2，固定座位數(shù)為736個，屬丙級館。

　　2 設(shè)計定位與設(shè)計理念

　　2.1設(shè)計定位

　　高校體育館，其主要功能服務(wù)于教學(xué)，同時也承擔(dān)全校性的會議、典禮及少量省市級的比賽。本案設(shè)計既注重其功能上的實(shí)用性、兼容性與高效性，又注重節(jié)約土地，充分利用建筑空間，營造節(jié)能及宜人的校園氛圍。

　　2.2設(shè)計理念

　　2.2.1節(jié)約土地，節(jié)省建設(shè)成本

　　設(shè)計伊始，以場地高差為方案切入點(diǎn)，將兩館與場地高差進(jìn)行有機(jī)結(jié)合并加以利用，從而減少建設(shè)中的挖填方量，以降低建設(shè)成本。

　　2.2.1.1球類館

　　球類館南端到其北面廣場北端存在12m高差并從南到北依次降低，因此在設(shè)計中將建筑北面入口處標(biāo)高降低，可直接進(jìn)入球類館首層，而將南側(cè)比賽場地抬高，與建筑首層錯開布置，并直接連通基地南面道路，形成南高北低的剖面形式，以呼應(yīng)原有的坡地地形。

　　2.2.1.2綜合館

　　綜合館因西臨田徑足球場，雖然建設(shè)場地較平整，但其東面則為土坎，該土坎與綜合館所處地塊最小高差約8m，最大高差約17m。而綜合館首層層高12.5m，恰好可以在二層與東側(cè)土坎頂部連通，借此解決二層的疏散問題。由于綜合館東側(cè)為學(xué)生公寓區(qū)，此連通處也將成為學(xué)生日常使用的主入口，于是自然而然將建筑二層局部敞開，作為觀景平臺，兼作為運(yùn)動場的主席看臺之用，并可由此上到設(shè)有活動坐席的屋頂看臺，為東面的宿舍區(qū)人流提供一個方便可達(dá)的漫步空間。 2.2.2設(shè)置夾層，充分利用建筑空間

　　體育館功能空間往往對建筑層高有較高要求，而其輔助空間又往往不必要占據(jù)該層全部的高度，因此本方案將體育館輔助空間豎向疊加形成夾層，置于層高較大處，在不影響功能空間的使用前提下，充分利用建筑空間，力圖在相同的建筑容積下做出更多的建筑面積。

　　2.2.3校園建筑的多功能性和兼容性

　　為滿足高校體育建筑功能上的實(shí)用性、兼容性與高效性，本方案在比賽場地與附屬用房設(shè)計等方面采取了多種應(yīng)對措施，呈現(xiàn)出多功能性的復(fù)合化特點(diǎn)。

　　比賽場地的多功能設(shè)計是復(fù)合化的一個組成部分。球類館看臺采用不對稱排布方式，結(jié)合比賽場地，北側(cè)為主看臺，使主要人流進(jìn)場及疏散時間最短。南側(cè)布置活動坐席，有需要時可將活動坐席展開，與北側(cè)固定看臺以比賽場地為中心對稱布置：東側(cè)布置籃排球訓(xùn)練場，當(dāng)舉行籃排球比賽時，此處可獨(dú)立于比賽場地，使比賽和日常訓(xùn)練同時進(jìn)行，當(dāng)舉行展覽等全校性大型活動時。此處可完全打開與比賽場地形成一個空間整體；當(dāng)舉行開學(xué)典禮或文藝演出時，東側(cè)可作排練、化妝等準(zhǔn)備空間。從而使體育場在課時和節(jié)假日均能發(fā)揮作用。這種通過使用活動坐椅和移動看臺實(shí)現(xiàn)對比賽場地的變換，使球類館既能進(jìn)行籃球、排球、羽毛球、乒乓球、體操等運(yùn)動項(xiàng)目，又能開展藝術(shù)表演、娛樂活動、大型會議、典禮等活動，集多種功能于一體的處理方式，從使用效果來看，起到了提高設(shè)施利用率、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益、以館養(yǎng)館的作用。

　　綜合館二層局部打開，辟為觀景平臺，也可做運(yùn)動場的主席看臺之用，與東面道路連通，并可通過樓梯上到屋頂。屋頂可設(shè)置活動坐席作為西面運(yùn)動場的看臺。建筑在閉館的時候也能夠讓師生使用，做到一館多用，體現(xiàn)校園建筑的實(shí)用性與兼容性。

　　2.2.4建筑性格的恰當(dāng)表達(dá)

　　建筑外墻采用現(xiàn)代設(shè)計手法，以藍(lán)灰色麻石噴涂、吉灰色貼面磚(主墻面)、深灰色亞光不銹鋼和深灰色鋁合金(欄桿和窗框)、灰色鍍膜玻璃及白色涂料(部分梁柱和構(gòu)架)表達(dá)樸實(shí)、素雅的校園建筑風(fēng)格：高窗的水平通設(shè)，既滿足體操等功能用房的使用要求，也表達(dá)田徑運(yùn)動的速度感，將其作為造型元素加以利用，豐富建筑立面。

　　利用設(shè)計中的虛實(shí)對比，均衡與側(cè)重，統(tǒng)一與變化，節(jié)奏與韻律，再配以灰空間，出挑與咬合，形成具有較強(qiáng)光影變化，構(gòu)圖和諧，營造具有視覺愉悅感的空間效果。良好表達(dá)了校園體育建筑“更高、更快、更強(qiáng)”的內(nèi)涵，同時也避免大空間和大構(gòu)件給人帶來的空洞和冷漠。

　　2.3交通組織及疏散

　　2.3.1球類館

　　2.3.1.1本館規(guī)模較小，主要為日常教學(xué)訓(xùn)練使用，同時為降低建設(shè)成本考慮，在北面設(shè)置一主要入口與大平臺連接供教學(xué)及觀眾人流使用，通過館內(nèi)不同標(biāo)高進(jìn)行各種人流的分流與集散；而貴賓及裁判則可由主入口旁的樓梯直接到達(dá)相應(yīng)貴賓席及工作面；運(yùn)動員出入口設(shè)在南面，經(jīng)過檢錄區(qū)和運(yùn)動員休息區(qū)面向主席臺進(jìn)入比賽場地：殘疾人可通過南面殘疾人坡道直接進(jìn)入比賽場地到達(dá)殘疾人坐席。

　　2.3.1.2馬道交通組織：屋面桁架下設(shè)600mm寬輕鋼結(jié)構(gòu)的馬道。通過球類館內(nèi)兩個樓梯可以到達(dá)馬道，對屋面網(wǎng)架各部分進(jìn)行操作和檢修。經(jīng)馬道可及屋頂，對屋面排水天溝及其他設(shè)施進(jìn)行檢修。

　　2.3.2綜合館

　　一層南、北面各設(shè)置一入口及垂直交通供底層人流使用�？紤]到建筑首層層高高達(dá)12.5m，且體形過長，長達(dá)160m，對二層人流的到達(dá)及疏散造成不便，故在二層平面中部設(shè)置觀景平臺兼作主席看臺，并與屋頂看臺及東面校園道路直接相連，既可解決疏散問題，也可為東面的學(xué)生公寓區(qū)人流提供一個方便可達(dá)的活動場地。

　　2.4環(huán)境設(shè)計

　　體育館需要大量的人流集散用地，總平面規(guī)劃中設(shè)計大量疏散廣場，綠化集中在基地西北面，并一直延伸到球類館北面的平臺和踏步中去。由于球類館基地南高北低，因此在北面設(shè)置室外踏步連通球類館首層，并將綠化穿插其間，對環(huán)境起到了美化作用。室內(nèi)地面均采用鏡面地板磚，廣場采用花崗石鋪地。

　　校園文化內(nèi)涵決定了校園建筑群的共性與特性，只有把校園視為一個“文化場”，才能產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展的美學(xué)效果，在邵陽學(xué)院體育教學(xué)中心的設(shè)計過程中，我們體會到建筑單體的設(shè)計只能在滿足環(huán)境協(xié)調(diào)與使用要求的前提下，才能進(jìn)一步發(fā)揮其自身的個性魅力。

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