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卡通動畫片在幼兒教育中的應(yīng)用分析論文
卡通動畫片是幼兒最喜歡的媒體形式，幼兒們從卡通動畫片的觀賞中獲得愉悅的心情，學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，以及提高自身對語言的理解能力，進而從其中了解到相關(guān)的道德意識。所以，在幼兒教育中運用卡通動畫片的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進而提高幼兒教學(xué)課堂的效率。另外，教師們在卡通動畫片的選擇上，根據(jù)學(xué)生們的基本情況，以及卡通動畫片的內(nèi)容進行科學(xué)合理性的篩選，進而保證學(xué)生們身心健康的發(fā)展�？ㄍ▌赢嬈陨鷦有蜗蟆⒒顫娪腥ず鸵子诶斫獾奶攸c，充分激發(fā)學(xué)生們觀賞的興趣，通過調(diào)動學(xué)生們的多種感官，讓學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲娇ㄍ▌赢嬈男蕾p過程中。在幼兒教學(xué)課堂中，學(xué)生們對學(xué)習(xí)沒有相應(yīng)的概念，經(jīng)常出現(xiàn)不愿意上學(xué)的情況，所以教師們可以在教學(xué)課堂中引入卡通動畫片，來激發(fā)學(xué)生們對上學(xué)的向往，進而提高幼兒教學(xué)課堂的效率。教師們合理地利用卡通動畫片的優(yōu)勢，促進學(xué)生們身心健康的發(fā)展，同時提高學(xué)生們的認知能力和知識的積累，另外通過教師們對卡通動畫片內(nèi)涵的剖析，讓學(xué)生們了解到相關(guān)的人文素養(yǎng)和優(yōu)秀精神，進而全方面對學(xué)生們進行培養(yǎng)和提高。本文以卡通動畫片在幼兒教育中的應(yīng)用分析為主題，從以下幾個方面進行的探討。
一、卡通動畫片促進幼兒心理發(fā)展
在幼兒教學(xué)課堂中，學(xué)生們各種心理都處于啟蒙階段，在語言方面通常是經(jīng)過模仿，形成自身的語言特性，在幼兒教育中引入卡通動畫片，為學(xué)生們提供了語言模仿的人物，激發(fā)了學(xué)生們對語言學(xué)習(xí)的興趣，以及影響學(xué)生們性格的形成，整體性地促進學(xué)生們心理發(fā)展。所以，教師們需要對卡通動畫片的內(nèi)容進行詳細的篩選，向?qū)W生們提供正面形象的任務(wù)來進行模仿，引導(dǎo)學(xué)生們的心理向著正確的方向發(fā)展。比如，在幼兒教學(xué)課堂中，教師們通過多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生們播放卡通動畫片《動物過河》，通過直觀的畫面和聲音，讓學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲娇ㄍ▌赢嬈男蕾p過程中，對其中的動物名字和形象進行了解和掌握，以及通過動物之間的交流來了解整個卡通動畫片的內(nèi)容，不斷拓展學(xué)生們的知識面，提高學(xué)生們對語言的理解能力，進而實現(xiàn)卡通動畫片與語言幼兒教育目標相結(jié)合，提高幼兒教育的教學(xué)效果。除此之外，教師們可以播放卡通動畫片《岳母刺字》，讓學(xué)生們對古代的文化進行簡單的了解，拓展學(xué)生們的知識面，同時教師們對卡通動畫片進行剖析，向?qū)W生們講解主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，進而逐漸培養(yǎng)學(xué)生們一個良好的素質(zhì)和精神。教師們合理利用卡通動畫片，來不斷促進學(xué)生們心理向著正確的方向發(fā)展。
二、卡通動畫片提高幼兒認知發(fā)展
在卡通動畫片中經(jīng)常出現(xiàn)為了解決一個問題，進而想出相應(yīng)的解決方法的故事情節(jié)，所以，教師們可以引導(dǎo)學(xué)生們在觀賞的過程中，發(fā)揮自身的想象力，促進學(xué)生們思維和想象力的發(fā)展，進而不斷拓展學(xué)生們的認知。比如，在幼兒教育課堂中，教師們可以向?qū)W生們展示卡通動畫片《喜羊羊與灰太狼》中相關(guān)片段，讓學(xué)生們對羊羊們之間相互合作完成抵御灰太狼的進攻，以及對其中喜洋洋的奇思妙想進行了解和掌握，來不斷培養(yǎng)和提高自身解決問題的思維。同時，學(xué)生們從卡通動畫片的觀賞過程中，不斷提高自身的合作意識和能力，以及從灰太狼的角度，培養(yǎng)學(xué)生們鍥而不舍的精神。除此之外，教師們可以向?qū)W生們展示卡通動畫片《小鯉魚歷險記》，來增加學(xué)生們對海底世界的認知，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮自身的想象力，對海底世界有一個簡單的認識。通過卡通動畫片在幼兒教學(xué)課堂的融入，教師們可以生動形象地向?qū)W生們展示現(xiàn)實生活之外的知識，不斷拓展學(xué)生們對整個世界的認知。
三、卡通動畫片引導(dǎo)幼兒素質(zhì)培養(yǎng)
在卡通動畫片的內(nèi)涵中經(jīng)常包含我國傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀素養(yǎng)，教師們可以選擇相關(guān)內(nèi)容的卡通動畫片，來提高學(xué)生們對我國傳統(tǒng)文化的了解，進而逐漸培養(yǎng)學(xué)生們形成一個優(yōu)秀的素養(yǎng)。比如，孝道是我國傳統(tǒng)文化重要的一部分，教師們可以在幼兒教學(xué)課堂中，分別向?qū)W生們展示二十四孝的卡通動畫片，加深學(xué)生們對中國傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。例如，利用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生們展示卡通動畫片《臥冰求鯉》，讓學(xué)生們了解整個故事的發(fā)生過程，引發(fā)學(xué)生們之間的談?wù)摵头治�，得出自身的觀點。然后教師們對其進行詳細的剖析，讓學(xué)生們對孝道有進一步的理解，引導(dǎo)學(xué)生們從生活中做出相應(yīng)的事情來向自己的父母表達自己的孝道，進而培養(yǎng)學(xué)生們形成優(yōu)秀的傳統(tǒng)素養(yǎng)。另外，教師們可以對卡通動畫片內(nèi)容進行延伸，比如羊羔跪乳、烏鴉反哺等關(guān)于孝道的自然界例子，來體現(xiàn)出孝道的重要性，進而加深學(xué)生們對中國傳統(tǒng)素養(yǎng)的認知�？偠灾�，在幼兒教學(xué)課堂中引入卡通動畫片，教師們引導(dǎo)學(xué)生們從卡通動畫片看出其中所蘊含的文化，而不是注重于從卡通動畫片獲得愉悅的心情，充分發(fā)揮卡通動畫片的優(yōu)勢，進而完成幼兒教育的目標。另外，卡通動畫片的引入，學(xué)生們會花費大量的時間用于卡通動畫片的欣賞過程中，進而對學(xué)生們的身心健康造成一定的危害，所以教師們要與家長們互相配合，對學(xué)生們卡通動畫片觀賞的時間進行限制，進而保證學(xué)生們身心健康的發(fā)展。
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