- 相關(guān)推薦
高職院校創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)化論文
論文關(guān)鍵詞:
高職院校 創(chuàng)新環(huán)境 優(yōu)化
論文摘要:
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我們的社會(huì)需要大量具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型技術(shù)人才,這對(duì)高職院校人才培養(yǎng)環(huán)境提出了新的要求。本文通過(guò)對(duì)影響和制約高職院校創(chuàng)新環(huán)境因素的研究,遵循創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)化的原則,找出優(yōu)化高職院校創(chuàng)新環(huán)境的途徑。
創(chuàng)新環(huán)境是指對(duì)創(chuàng)新者的創(chuàng)新素質(zhì)的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的各種外部因素和條件。從創(chuàng)新的角度看,人的創(chuàng)新素質(zhì)的形成除了創(chuàng)新者本身的各種內(nèi)部因素和條件外,還經(jīng)常受到環(huán)境因素的影響。每個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能,但這種潛能要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新力,必須有一個(gè)激發(fā)潛能、形成創(chuàng)新力的創(chuàng)新環(huán)境,而只有和諧而充滿(mǎn)生機(jī)的創(chuàng)新環(huán)境才會(huì)使創(chuàng)新人才層出不窮。高職院校是高職學(xué)生的創(chuàng)新力生長(zhǎng)發(fā)育的搖籃,學(xué)校的教育理念、人才培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)形成具有至關(guān)重要的作用,高職院校創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成有直接的、具體的影響。
一、影響和制約高職院校創(chuàng)新環(huán)境的主要因素
1.高職院校的教育理念對(duì)人的創(chuàng)新素質(zhì)的形成和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用
以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教育在高職院校教學(xué)中影響深遠(yuǎn)。楊振寧教授和朱棣文教授曾從不同角度對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)教育做過(guò)深刻的分析,指出這種教育對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才存在弊端。他們認(rèn)為我國(guó)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)的記憶、模仿和重復(fù)練習(xí),重知識(shí)輕能力,重理論輕實(shí)踐,重繼承輕創(chuàng)新,尤其是有唯考試分?jǐn)?shù)論的應(yīng)試教育傾向,難以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
2.建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)新型高職教師隊(duì)伍是實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵
師資隊(duì)伍是影響創(chuàng)新教育不可忽視的因素,如果高職院校的教師知識(shí)陳舊,到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的時(shí)間鍛煉少,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)積極性不高科研能力和實(shí)踐能力不強(qiáng),勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)風(fēng)格、研究特色缺少創(chuàng)新求異,就很難引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的形成。
3.教學(xué)環(huán)境是創(chuàng)新教育活動(dòng)的重要影響因素
創(chuàng)新素質(zhì)教育活動(dòng)是在一定的空間和時(shí)間中開(kāi)展的。多彩的感知環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生感覺(jué)器官的健康發(fā)展,從而促進(jìn)腦的發(fā)展,極大提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。如果學(xué)生長(zhǎng)期生活在單調(diào)的色彩中,不能接觸到多種刺激,對(duì)創(chuàng)新力的形成是非常不利的,一個(gè)生動(dòng)的科學(xué)環(huán)境往往促進(jìn)學(xué)生的探索精神,使學(xué)生充滿(mǎn)好奇心和探索精神。
4.實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育,構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式,需要有創(chuàng)造性的學(xué)校管理
創(chuàng)新人才的個(gè)性特征,是開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力的必要條件,而創(chuàng)造性的學(xué)校管理則是開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力的充分條件。學(xué)校管理的對(duì)象是教師,如果沒(méi)有創(chuàng)新的學(xué)校管理,即使有最具創(chuàng)新力的教師也不能發(fā)揮作用,也培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新力的學(xué)生。因而學(xué)校管理對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的因素。
二、高職院校創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)化的原則
第一,容錯(cuò)原則。創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的活動(dòng),它是走前人沒(méi)有走過(guò)的路,具有極大的風(fēng)險(xiǎn)性,因此我們必須建立容錯(cuò)制度,這樣創(chuàng)新者才能輕裝上陣,激發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
第二,民主原則。民主的環(huán)境能讓每個(gè)人都有自由探索新領(lǐng)域、自由發(fā)表新見(jiàn)解的權(quán)力。民主原則的實(shí)質(zhì)是“發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴,反對(duì)門(mén)戶(hù)之見(jiàn),不搞文人相輕”。只有在民主精神的影響下,才能有效地促進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)的成功。
第三,激勵(lì)原則。任何事物的發(fā)展運(yùn)動(dòng)都離不開(kāi)各種外界的刺激,這種刺激作為一種外在因素,是創(chuàng)新素質(zhì)形成和發(fā)展的重要條件,也是衡量創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)劣程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。
第四,競(jìng)爭(zhēng)原則。競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)各類(lèi)人才奮發(fā)向上的有效手段,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)創(chuàng)新者的創(chuàng)新意識(shí)。建立良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)于創(chuàng)新素質(zhì)的提高,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。
第五,交流原則。交流就是打破原有的環(huán)境,讓不同的人才在一起交流、競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)交流能滿(mǎn)足創(chuàng)新者對(duì)優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境的不同要求,為創(chuàng)新者提供最能發(fā)揮創(chuàng)新力的環(huán)境條件。
三、優(yōu)化高職院校創(chuàng)新環(huán)境的途徑
1.更新觀念,構(gòu)建創(chuàng)新性教育理念
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立民主的、科學(xué)的教育思想是實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提。高職教育應(yīng)站在迎接新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高度,著眼于培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才,有創(chuàng)新能力的大學(xué)生。高職院校人才培養(yǎng)工作應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力上,放在培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力上。因此,高職教育必須樹(shù)立與時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)的、科學(xué)的高等職業(yè)教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以人為本,德育為先,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,在教育理念上要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:一是從傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主;二是從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心;三是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主轉(zhuǎn)向以實(shí)踐教學(xué)為主。
2.建立與創(chuàng)新教育相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系
首先,在制訂科學(xué)合理、系統(tǒng)優(yōu)化的培養(yǎng)方案上,要拓寬課程選擇面,完善課程轉(zhuǎn)換體系;增加第二課堂培養(yǎng)計(jì)劃,將第二課堂開(kāi)展的思想教育活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、文化體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等納入創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì);開(kāi)設(shè)“創(chuàng)新”課程,開(kāi)發(fā)學(xué)生的靈活性思維、求異思維、發(fā)散思維和逆向思維,激活他們的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新主動(dòng)性。其次,在教學(xué)內(nèi)容上,要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,按照行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要,完成職業(yè)崗位的需要來(lái)選取教學(xué)內(nèi)容,安排實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同時(shí)要及時(shí)將新知識(shí)和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。再次,在教學(xué)模式上,要有針對(duì)性地采取工學(xué)交替教學(xué)模式,把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣和技術(shù)開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合,突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
3.創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境
優(yōu)化高職院校創(chuàng)新環(huán)境必須改善教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)造優(yōu)美教學(xué)環(huán)境。學(xué)校要精心設(shè)計(jì)、全面安排生動(dòng)的,多彩的感知環(huán)境,比如學(xué)校的各種建筑,從形狀設(shè)計(jì)、顏色搭配上要做到豐富多彩,同時(shí)還要安排各種動(dòng)態(tài)環(huán)境,做到生動(dòng)多變,以促進(jìn)學(xué)生腦的發(fā)展。高職院校還應(yīng)該建立滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)所需的實(shí)踐教學(xué)基地,開(kāi)辟科學(xué)實(shí)驗(yàn)園地,讓學(xué)生經(jīng)常參與一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),啟發(fā)他們的求知欲,有利于高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
4.推進(jìn)高職院校管理制度的創(chuàng)新
創(chuàng)新教育需要有一個(gè)支持創(chuàng)新的教育管理體制來(lái)維系和支撐。伴隨者“接受教育”向“創(chuàng)新教育”的轉(zhuǎn)變,學(xué)校教育管理模式也將發(fā)生一系列的變化。首先要增強(qiáng)教學(xué)管理的民主性。教師是學(xué)校教育的主體,在對(duì)教師的管理過(guò)程中,要改變對(duì)教師集中過(guò)多、統(tǒng)得過(guò)死的現(xiàn)象,避免教師勞動(dòng)成為單調(diào)的重復(fù)行為,使教師的教學(xué)活動(dòng)成為名副其實(shí)的創(chuàng)新勞動(dòng)。其次要對(duì)學(xué)生實(shí)施差異管理,改變保姆式的管理模式,積極推行學(xué)分制,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)大學(xué)生民主管理和自我管理,增強(qiáng)學(xué)生的自我責(zé)任感,養(yǎng)成學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我約束、自我發(fā)展的意識(shí)和能力,從而使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。
參考文獻(xiàn):
[1]趙君堂,劉德強(qiáng).高職院校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設(shè)[j].河南農(nóng)業(yè)2010(1):35-36
[2]張鳳娟,賀興虎等.如何發(fā)揮高職院校的自主創(chuàng)新作用[j].高職教育研究2009(1):29
[3]李娟.創(chuàng)新教育的必要條件:建設(shè)良好的校園創(chuàng)新環(huán)境[j].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2009(4):12
【高職院校創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)化論文】相關(guān)文章：
高職院校管理創(chuàng)新的探索與實(shí)踐05-01
淺議高職院校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新05-02
論高職院校預(yù)備技師培養(yǎng)模式的創(chuàng)新04-30
論高職院校文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新04-29
論高職院校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新04-29
高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)的優(yōu)化研究04-29