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如何在體育教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)論文
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今國際，社會(huì)普遍關(guān)注的問題，少年兒童預(yù)示著祖國的未來，是人類的希望，自然成為環(huán)境保護(hù)大軍中的一支主力軍，怎么樣使學(xué)生在體育教學(xué)中潛移默化的受到環(huán)保教育呢？我的體會(huì)是：必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)保教育氛圍。
一.啟發(fā)情緒階段滲透環(huán)保意識(shí)
良好的開端是成功的一半。教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，為形成一定的道德認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)。如：《“植樹造林”游戲》一課時(shí)，教師首先利用語言誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，以提問的方式讓學(xué)生意識(shí)到要從小保護(hù)環(huán)境。教師說：“現(xiàn)在為了保護(hù)我們身邊的環(huán)境，在我們班特成立環(huán)保小分隊(duì)，我給每個(gè)隊(duì)員發(fā)環(huán)保標(biāo)志，你們?cè)敢鈪⒓訂�？同學(xué)們紛紛舉手參加，這時(shí)，教師提出問題，各位環(huán)保小衛(wèi)士，我們身邊有哪些破壞環(huán)保的現(xiàn)象？你們準(zhǔn)備采取什么樣的措施？同學(xué)們結(jié)合身邊的實(shí)際情況，說出了許多破壞環(huán)境的現(xiàn)象，并提出了相應(yīng)措施。有的說：有些人隨便捕殺動(dòng)物，破壞了生態(tài)環(huán)境。我們要提倡人人愛護(hù)動(dòng)物，珍惜動(dòng)物，讓動(dòng)物成為人類最好的朋友。有的說：有一些人亂砍亂伐，破壞森林，使我們嚴(yán)重受到了沙塵暴的襲擊，我們要極力制止這樣的行為，大力宣傳，多植樹造林。抓住時(shí)機(jī)再進(jìn)行游戲，學(xué)生的道德情感就被充分調(diào)動(dòng)起來，練習(xí)的積極性大大提高。
在做模仿操”小魚兒游游“的練習(xí)中，以水為話題，向?qū)W生說明我們的國家是一個(gè)水資源很貧乏的國家，我們每年要產(chǎn)生300多億噸城市和工業(yè)污水，這些污水大部分都沒有經(jīng)過處理，就直接排放到江河湖海中，造成許多河流湖泊的污染，有水也不能用，所以希望大家，從小要懂得愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
二.結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)滲透環(huán)保意識(shí)
根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，在游戲中開展環(huán)保教育是十分有利的，因勢(shì)利導(dǎo)，寓趣味于教育之中。如：在一節(jié)〈〈素質(zhì)游戲課〉〉教學(xué)中，以環(huán)保為教育契機(jī)，采用多種游戲比賽形式來表現(xiàn)，一環(huán)扣一環(huán)來激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性。
1.植樹造林
把學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，每人拿一個(gè)飲料瓶，教師在每個(gè)組面對(duì)的跑道線上打上”植樹“的點(diǎn)，游戲開始，第一個(gè)學(xué)生跑到第一個(gè)點(diǎn)上植下一棵”樹“，再向前跑，饒過標(biāo)志物返回?fù)舻诙䝼�(gè)人的手掌，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以最先植完的小組為勝。這個(gè)游戲以廢舊的飲料瓶代表小樹苗，通過游戲中的”植樹“給學(xué)生植樹造林，愛護(hù)環(huán)境的教育。
2.搶救動(dòng)物
在游戲”植樹造林“設(shè)置的場(chǎng)地上進(jìn)行。教師首先設(shè)置情景——洪水使各種小動(dòng)物面臨危險(xiǎn)，學(xué)生克服種種困難，冒著生命危險(xiǎn)搶救動(dòng)物，發(fā)令后，每組第一個(gè)學(xué)生采用蛇行跑，繞過障礙（飲料瓶）跑到轉(zhuǎn)折點(diǎn)，然后模仿各種不同動(dòng)物的跑，跳，爬，飛等動(dòng)作返回?fù)舻诙䝼�(gè)人的手掌，依次進(jìn)行，以最先做完的小組為勝/這個(gè)游戲教育學(xué)生要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物。
3.綠化祖國
在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，依照〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉，要以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，首先啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們以小組為單位，先進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)出用廢舊飲料瓶擺出能代表環(huán)保意圖的圖案、字畫等，發(fā)令后，第一個(gè)學(xué)生跑到終點(diǎn)處，擺下一個(gè)飲料瓶，跑回?fù)舻诙耸终�，依次進(jìn)行。以小組成員最先擺好跑完為勝，最后讓各組選出代表，來說出自己組的創(chuàng)意。有的組擺出了”一棵樹“，即”植樹造林，綠化祖國“，也有的組擺出了一個(gè)”�！白�，即”保護(hù)環(huán)境，愛我家園“，還有的組擺出了一只”小動(dòng)物“，即”愛護(hù)動(dòng)物，美好未來“等。這個(gè)游戲教育學(xué)生要從小樹立環(huán)保意識(shí)，為祖國的環(huán)保事業(yè)出一份力。
一系列的游戲練習(xí)都是通過不同的情景設(shè)置，使學(xué)生利用跑、跳、爬、等多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的速度、彈跳、力量、柔韌等身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的環(huán)保意識(shí)。
三.在恢復(fù)階段滲透環(huán)保意識(shí)
在課的結(jié)束部分，學(xué)生常有一段放松恢復(fù)階段，抓住時(shí)機(jī)，我常將傳統(tǒng)舞曲改制成一種將鳥聲、羊聲、馬聲、大象聲等各種動(dòng)物聲音匯聚而成的音樂——《滿園春色》，學(xué)生通過一邊欣賞優(yōu)美的音樂，一邊歡快的舞蹈，來感受這鳥語花香，美麗大自然的境界。
四。多渠道，全方位的滲透環(huán)保意識(shí)
要想讓環(huán)保教育無時(shí)不在，無時(shí)不有，讓每個(gè)學(xué)生心中時(shí)時(shí)刻刻樹立環(huán)保意識(shí)，我們就要從點(diǎn)滴抓起，從細(xì)節(jié)著手，利用多渠道，全方位的途徑，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。操場(chǎng)是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的一個(gè)大舞臺(tái)，因此我們注意把學(xué)校操場(chǎng)周邊的環(huán)境，綠化搞好，圍墻寫上標(biāo)語，畫上圖案等，讓學(xué)生得到美的感受，讓學(xué)生形成”我和小樹一起成長(zhǎng)及做光榮的張家口人，愛工人村小學(xué)“等美好思想。由于校園的郁郁蔥蔥，給飛來的小鳥提供了便利的留居條件，我經(jīng)常教育學(xué)生要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓鳥兒和人類共同居住，讓鳥兒成為大家的好朋友等，起到很好的環(huán)保作用。
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