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支持自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的知識(shí)管理平臺(tái)構(gòu)建要點(diǎn)論文
摘要:本文首先闡述了支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的知識(shí)管理的重要性,然后從提供豐富的知識(shí)資源、富有趣味性的交互共享平臺(tái)、合理的測(cè)試機(jī)制等入手來(lái)探討構(gòu)建要點(diǎn),最后對(duì)知識(shí)管理平臺(tái)與時(shí)代新技術(shù)接軌進(jìn)行了展望。
關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí) 教學(xué)模式 知識(shí)管理 構(gòu)建要點(diǎn)
教育模式在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下逐步由傳統(tǒng)的以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心[1～2]。再加上高速發(fā)展信息技術(shù)的支持,使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自由的、交互的、共享的“探索式”自主學(xué)習(xí)發(fā)展成為終身教育的一種重要形式,在這種背景下,自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式逐漸興起[3～4]。但是,基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式也有很多不利因素,過(guò)于豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)資源缺乏分類性、組織性和條理性,不利于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的進(jìn)行[5]。那么如何將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)資源很好的管理起來(lái)？如何利用知識(shí)管理平臺(tái)提高自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性？又如何提升自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式下自主學(xué)習(xí)的能力呢？這些都是教育界值得深思和研究的問(wèn)題。
1探析支持自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的知識(shí)管理平臺(tái)構(gòu)建要點(diǎn)
1.1必須為自主學(xué)習(xí)者提供豐富的、含有組織性的底層知識(shí)資源
豐富的知識(shí)資源是自主學(xué)習(xí)力得以提升的基礎(chǔ),一個(gè)好的知識(shí)管理平臺(tái)應(yīng)從不同角度為不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供足夠的資源和多樣的呈現(xiàn)方式,要么引起能誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的懸念;要么創(chuàng)設(shè)真實(shí)的能激發(fā)情趣的問(wèn)題情境;要么采用引人入勝的視頻動(dòng)畫引起興趣等等,既可以為獲取新知識(shí)做好鋪墊,又為理解所學(xué)重難點(diǎn),提高自主學(xué)習(xí)力奠定基礎(chǔ)。但是在浩瀚的知識(shí)海洋中尋找自己所需知識(shí)并不是一件容易的事,原因是基于網(wǎng)絡(luò)的大量知識(shí)缺乏組織性,本文在總結(jié)了大量基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式存在的弊端后,指出構(gòu)建的平臺(tái)知識(shí)資源應(yīng)和一定的主題聯(lián)系起來(lái),主題要根據(jù)學(xué)校對(duì)某個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱和具體的教材內(nèi)容來(lái)確定。
1.2構(gòu)建能激發(fā)學(xué)生積極性的管理平臺(tái)模式來(lái)提升自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
Internet給我們提供了豐富的、寶貴的知識(shí)資源,但是學(xué)生會(huì)自覺的去學(xué)習(xí)這些知識(shí)嗎？這是基于網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該深思的一個(gè)問(wèn)題�！安豢荚�,我為什么要去學(xué)習(xí)它？”雖然這是一種目光短淺的認(rèn)識(shí),但給我們的啟示是,如何讓開發(fā)的知識(shí)管理平臺(tái)發(fā)揮作用呢？又如何讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)所提供的知識(shí)呢？本文提出基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)中,即所構(gòu)建的知識(shí)管理工具中的某些知識(shí)不僅要有一定的主題,而且要和一定的任務(wù)相關(guān)聯(lián),要與任課老師的具體教學(xué)接軌,即教材中哪些知識(shí)是需要學(xué)生自學(xué)的？培養(yǎng)目標(biāo)中哪些課程是需要學(xué)生自學(xué)的？知識(shí)管理平臺(tái)中重點(diǎn)考慮這些知識(shí)的建設(shè),用實(shí)際相關(guān)的任務(wù)來(lái)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
1.3構(gòu)建能支撐交互式、協(xié)作式共享學(xué)習(xí)的知識(shí)管理平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)力提升
為了支撐自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式中的交互,構(gòu)建的知識(shí)管理平臺(tái)應(yīng)該在豐富的帶有趣味性的交互知識(shí)資源基礎(chǔ)上通過(guò)精心設(shè)計(jì)為師生提供多樣的交互工具如在線專家、視頻、Web多媒體學(xué)習(xí)和教學(xué)社區(qū)等。利用知識(shí)管理工具,老師可以進(jìn)行網(wǎng)上答疑討論、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上布置作業(yè)和批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng),也可以通過(guò)飛信、QQ、BBS或E-mail等方式獲取學(xué)生的反饋信息,及時(shí)觀測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果。利用知識(shí)管理工具,不同時(shí)空的學(xué)生可以共享知識(shí)資源;可以向教師和其他學(xué)生提出問(wèn)題,并針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線討論、合作協(xié)商,還可以根據(jù)反饋信息及時(shí)地觀察到進(jìn)步與不足,進(jìn)一步提升自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的效果。
1.4構(gòu)建能激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)力提升
為了激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,知識(shí)管理平臺(tái)應(yīng)采用可視化方法模擬各種現(xiàn)象、過(guò)程、系統(tǒng)或器具,生動(dòng)形象的向?qū)W生展示豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)狀態(tài)信息,從而促進(jìn)思維的可視化和直觀化,還應(yīng)注重呈現(xiàn)方式和呈現(xiàn)時(shí)機(jī);為了激發(fā)學(xué)生的興趣,支持自主學(xué)習(xí)的知識(shí)管理平臺(tái)應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要與特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)精心為求知新知識(shí)者設(shè)計(jì)一些耐人尋味的、可以激起學(xué)生思維火花的、真實(shí)的問(wèn)題情境;為了激發(fā)學(xué)生興趣,知識(shí)管理平臺(tái)可構(gòu)建一定的獎(jiǎng)勵(lì)渠道,如積分方式。可以為老師提供平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)參考,同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。
1.5提供有效的測(cè)試體系來(lái)支持自主學(xué)習(xí)力的檢測(cè)
建立能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制是使“基于自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵,因此構(gòu)建的知識(shí)管理平臺(tái)中應(yīng)該包含測(cè)試模塊,可以進(jìn)一步的劃分為自由在線測(cè)試和統(tǒng)一網(wǎng)上考試欄目,用學(xué)生最關(guān)心的“分?jǐn)?shù)”作為杠桿,充分發(fā)揮考試的積極作用,不但可以檢查出基于自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的近期效果,而且可以利用測(cè)試反饋信息對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行合理的調(diào)整和相應(yīng)的改進(jìn),達(dá)到提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的目的。
1.6構(gòu)建的平臺(tái)要體現(xiàn)易擴(kuò)展性、易更新性、時(shí)代性來(lái)不斷完善自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式
一個(gè)好的基于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)管理平臺(tái)不僅要為師生提供上述的功能,還應(yīng)該體現(xiàn)易擴(kuò)展性和時(shí)代性,為了不斷壯大知識(shí)庫(kù),可以為每一個(gè)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生分配獨(dú)立知識(shí)空間,他們的知識(shí)不斷補(bǔ)充到新知識(shí)庫(kù)里,以便為后繼學(xué)習(xí)提供更豐富完善的資源,同時(shí),構(gòu)建的知識(shí)管理平臺(tái)要不斷與時(shí)代新技術(shù)接軌,這樣不僅可以提高管理平臺(tái)的技術(shù)含量,而且還可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,最終達(dá)到提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
2結(jié)語(yǔ)
構(gòu)建一個(gè)好的支持自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的知識(shí)管理平臺(tái)可以最大限度提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力,并且我們相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)度、新技術(shù)的不斷融入和自主學(xué)習(xí)觀念的不斷深入,支持自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的知識(shí)管理平臺(tái)會(huì)發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn)
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