網(wǎng)絡對大學德育教育的機遇、挑戰(zhàn)及對策淺議

內(nèi)容摘要：本文從網(wǎng)絡給大學德育教育帶來的正、負面影響出發(fā)，就人們關(guān)心的一系列問題，如網(wǎng)絡對德育教育理念的主導性、對德育教育的方法、對德育教育的模式帶來的機遇和挑戰(zhàn)作了比較清晰的闡述，并針對性地提出了一些對策思考，這對大學德育教育更好的應對網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)有著十分重要的現(xiàn)實意義。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡 大學德育教育 機遇 挑戰(zhàn) 對策

21世紀，"知識經(jīng)濟"、"網(wǎng)絡經(jīng)濟"已成為我們?nèi)粘Ｉ�活最搶眼的詞匯。而互聯(lián)網(wǎng)正像一個不斷生長和擴展的大網(wǎng)，伸向世界的每一個角落。據(jù)統(tǒng)計，我國互聯(lián)網(wǎng)使用者的平均年齡為35歲，上網(wǎng)人數(shù)中的45%為25歲以下的青少年，而大學生又首當其沖地成為網(wǎng)絡沖浪的主力軍，隨著在價值判斷和道德判斷上的量變引發(fā)了大學青年在認識方式和思維方式的質(zhì)變，已給高校德育教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)也給德育教育工作提供了新的載體和陣地。如何把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，是我們迫切需要解決的重大課題。

一、 網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展為加強和改進高校德育教育提供了嶄新的機遇。

1、網(wǎng)絡為高校德育教育開辟了新的空間，提供了新的方法和手段。

互聯(lián)網(wǎng)使用的普及性，將社會、家庭與學校對學生的德育教育連為一體，通過網(wǎng)絡，黨和國家的聲音、社會對大學生的要求，家長的希望可以共同作用于學生主體，形成教育合力，共同做好學生的德育教育工作，使得原先相對狹小的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間，為全社會育人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡系統(tǒng)環(huán)境和育人模式。

其次，網(wǎng)絡信息極大地豐富了高校德育教育的資源�；ヂ�(lián)網(wǎng)是一個大型的交互式多媒體高速計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，它有效的將分散在各地的通信系統(tǒng)融為一體，使之成為大容量、高速度的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)。網(wǎng)絡媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優(yōu)勢，在時效性、連續(xù)流動報道、廣為集納相關(guān)信息、提供多種信息形態(tài)上優(yōu)勢明顯。網(wǎng)絡可以極大地豐富德育教育工作的資料，使我們的德育教育工作具有了豐富資料的來源。

2、網(wǎng)絡具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點，使高校的德育教育更具有及時性和廣泛性，使德育教育更直接、更深入。

巨大的速度優(yōu)勢，是信息網(wǎng)絡最重要的特點，信息高速公路所架設的四通八達的方便快捷的網(wǎng)絡，使高校學生不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時間到規(guī)定的場所接受教育，而是可以在任何一個設有終端的地方隨時獲取所需的知識，"聆聽"老師的教誨，迅速了解國內(nèi)外正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟、社會生活各個方面的信息。它突破了時空的局限，增強了影響力。以往，德育教育以課堂傳授或一對一的形式開展，通過促膝長談，可以很好地解決個人和少數(shù)人的思想問題，但這種交談的內(nèi)容無法廣為傳播，對其他有類似問題和疑惑的人無法產(chǎn)生影響。為了擴大宣傳，也只能采用作報告、印材料、印報紙等形式，但這些手段因為要受制于場所和時間等因素，所以覆蓋面也有限，網(wǎng)絡的發(fā)展使我們傳統(tǒng)中"深入"、"細致"的德育教育工作的優(yōu)勢得以進一步發(fā)揮。同時，正面的聲音可以擺脫時間、空間等限制，迅速而廣泛地傳播。

另外，網(wǎng)絡世界是一個虛擬社會，人人都可以隱藏自己的真實身份，這種虛擬性一方面造成了一些人無所顧忌地在網(wǎng)上發(fā)布不負責任甚至錯誤的信息和言論。另一方面，網(wǎng)絡社會又有著某種程度的真實性，在網(wǎng)絡社會的虛擬空間，人們反而更容易流露出內(nèi)心的真實想法。對于德育教育工作者來說，這意味著可以通過網(wǎng)絡比較準確地把握學生的思想特點和動態(tài)，從而有助于提高德育教育工作的針對性和實效性。

3、網(wǎng)絡使高校德育教育工作具有更高的工作效率。

傳統(tǒng)的德育教育，大多采用課堂講課的方式，德育工作者往往要花費大量的時間和人力、精力去查找資料、撰寫講稿，學生則是被動地在一個封閉的空間接受"灌輸"

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