新課程與“多維和諧互動式教學”

　　新課程改革遵循＂以學生發(fā)展為本＂的理念，大力倡導建立自主、合作、探究的學習方式，使學生真正體驗學習的美妙，讓學生走向成功的彼岸。新課程倡導建立的自主合作探究學習方式是建構(gòu)多層次的多維和諧互動式教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）之路之上。關(guān)于和諧互動教學，筆者主要從師生、生生之間的和諧互動、課內(nèi)、課外的和諧互動、學校、家庭、社會的和諧互動三個方面進行論述。

　　一、師生、生生之間的和諧互動

　�。ㄒ唬┱n堂教學追求師生、生生和諧互動

　　課堂教學追求師生、生生之間的和諧互動，堅持主動性教學，必須狠抓＂新＂＂實＂＂活＂三字。

　　＂新＂是賦予新的目標，賦予教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）培養(yǎng)創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)涵。如：地理課堂教學不再把說明結(jié)論作為重點，而是調(diào)動學生多思、多想、多議的積極性，并在培養(yǎng)綜合分析問題能力上下功夫。

　�。⒒睿⑹墙處熃痰幕睿瑢W生學的活。如：中學階段的地理兩極分化現(xiàn)象嚴重。這一現(xiàn)象一直困繞著教師和學生。究其根源，就是在地理教學中過分強調(diào)一個＂背＂字。學生上課背，下課背，搞的學生苦不堪言，筆者在教學過程中實施多種利于調(diào)動學生積極性的方法。如：自制小地球儀，剪拼中國政區(qū)圖，知識競賽等方式，課堂教學十分活躍，學生學的有趣，結(jié)果由＂要我學＂變?yōu)椋⑽乙獙W＂，取得良好的教學效果。

　　為此，我校推出了自學、共學、導學的教學模式。這一教學模式比傳統(tǒng)教學作了如下創(chuàng)新：

　　1、在教學的程序上主張＂先學后教＂或＂先練后講＂，這樣的教學把學生的學作為教學的首要環(huán)節(jié)，把自學作為教學的基本環(huán)節(jié)，從而把學生自學活動置于一種突出的位置。實現(xiàn)了教學重心由教師的＂教＂向?qū)W生的＂學＂轉(zhuǎn)移，改變了學生的被動地位，有利于培養(yǎng)學生獨立學習和獨立思考的能力。

　　2、在教學組織形式上，堅持＂學生自定步調(diào)，教師異步指導＂。在教學過程中，學生可以根據(jù)自己的速度自主學習，而不必＂齊步走＂，但同時又將個別指導與班級教學結(jié)合起來，形成一種折衷的形式。

　　（二）班級管理追求師生、生生和諧互動

　　班級管理追求師生、生生和諧互動首先須遵循主體參與、分層指導、平等互助、激勵評價的原則。

　　1、主體參于原則。

　　學生由被動參與班級工作的過程變?yōu)橹鲃犹剿�、�?chuàng)造的過程，必須充分調(diào)動學生的積極性，讓他們自覺地參與班級工作中來，真正成為班級的主人。

　　2、分層指導原則。

　　保證全體學生真正深入?yún)⑴c。優(yōu)秀生起到班級骨干帶頭作用，中等生、落后生通過不同層次的指導，使他們充分認識自己在班級管理中的地位，使他們懂得為班級工作服務，從中也提高自身的素質(zhì)。

　　3、平等互助原則。

　　全體學生不論分工如何，在班級的地位是平等的，彼此之間是相互制約、相互促進的。

　　4、激勵評價原則。

　　堅持激勵表揚高于期望值的原則，恰當?shù)闹赋鰧W生的不足，尊重學生的自尊心，強化其榮譽感。

　　培養(yǎng)學生自我教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）、自我管理能力。青少年思維活躍，富于幻想，樂于參與，并有自己的追求和對他人的評價能力，只有學生

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