保護野生動物
活動目的：??1、通過活動更直接更具體地了解野生動物，樹立保護野生動物的意識。
??2、在活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。
??3、在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
??4、通過活動使學生關(guān)注生活，熱愛生活，互相協(xié)作，保護自然。
活動方式：
??課外查找、收集有關(guān)野生動物生存狀態(tài)的資料以及相關(guān)資料，了解當前保護野生動物的情況，通過小品、朗誦、書畫、音樂、舞蹈、講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，展示收獲。
活動匯報：
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一、導入。
??在自然界中，物種與物種間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，組成了自然界中的生物鏈，無論哪一種物種的滅絕都會給其他物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美丑，都應該保護。
??目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青�？煽晌骼锔咴牟亓缪�10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長白山還不足8只……保護野生動物，已經(jīng)到了十分危急的時候！
??關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己。為保護野生動物出力，該從我們身邊的點點滴滴做起。
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二、程序。
??學生主持。
??1、講述客家民間傳說《“哥子著著”鳥》（即鷓鴣）、《鸚鵡的傳說》。（作引子）（語文之課外）
??2、用多媒體展示收集到的關(guān)于野生動物的圖片（魚類、兩棲類、爬蟲類、鳥類、哺乳類等），傳閱與野生動物有關(guān)的照片、實物、明信片以及郵票。（直觀感）（運用信息技術(shù)）
??3、同時給聽課老師發(fā)放填寫問卷調(diào)查表。（開發(fā)教師資源，生成性）
??問卷調(diào)查主要內(nèi)容有：您是否吃過野生動物，流行吃野生動物的原因，是否有必要吃野生動物，是否了解所吃的野生動物現(xiàn)在的生存環(huán)境和現(xiàn)狀，吃沒有經(jīng)過檢疫的野生動物是否安全，濫吃野生動物是否會對生態(tài)環(huán)境造成破壞，是否關(guān)注所吃動物的來源，吃野生動物所持的態(tài)度，是否知道《中華人民共和國野生動物保護法》，對吃野生動物是否文明消費等。
??4、同步安排以“保護野生動物”為主題的同學書法繪畫。（運用書法、美術(shù)）
??5、運用PPT課件給成語填空，續(xù)填歇后語，猜動物謎語。（語文之語言積累）
??成語如：
??鼠目寸光?虎視耽耽?牛鬼蛇神?兔死狐悲?龍飛鳳舞?蛇蝎心腸?馬到成功?羊腸小道?猴年馬月?龍騰虎躍?鶴立雞群?狗急跳墻?如魚得水?珍禽異獸?噤若寒蟬?虎背熊腰?鶯歌燕舞?指鹿為馬?狼吞虎咽?魚目混珠?蜂擁而起?鳳毛麟角?狼心狗肺?雕蟲小技?偷雞摸狗?井底之蛙?驚弓之鳥
??歇后語如：
??老虎屁股——摸不得
??老鼠過街——人人喊打
??老牛拉破車——慢吞吞
??猴子吃辣椒——抓耳搔腮
??黃鼠狼給雞拜年——沒安好心
??肉包子打溝——有去無回
??謎語如：
??播種（布谷）
??整容（畫眉）
??兄長多（八哥）
??霜須公（白頭翁）
??恍然大悟（知了）
??樣子差不多（象）
??渾身是尖針（刺猬）
??行也是坐，立也是坐，坐也是坐，臥也是坐（娃）
??頭大腳掌大，象個笨冬瓜，四肢短而粗，大多穿黑褂（熊）
??6、有關(guān)動物的詩詞背誦。齊背古詩三首：《蟬》、《孤雁》、《鷓鴣》。臨時抽背其他有關(guān)野生動物的詩詞。（看平時積累）（語文之詩詞）
??7、用看圖軟件放映動物圖片說英語。（旁及外語）（運用信息技術(shù)）
??8、結(jié)合本地物種介紹有關(guān)野生動物的習性等。（生物）（語文之讀）
運用在圖書館、上網(wǎng)等查閱的有關(guān)資料，介紹一種需要保護的野生動物，說明保護它的重要性。
??9、與野生動
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