中學(xué)生不愿“揭短”的心理矯治

　 不愿“揭短”的心理現(xiàn)象是極不正常的。它對中學(xué)生道德是非觀念的發(fā)展和良好的集體風(fēng)氣形成都有一定阻礙作用，也對教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者實施全面發(fā)展的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）帶來一定的困難，要糾正、克服這種不健康的心理，主要應(yīng)該做好以下幾個方面工作：

一、學(xué)生不愿“揭短”的原因

某些教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法上的失誤，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，從而不愿“揭短”。有些教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者不注意工作方法，處理問題時簡單粗暴。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點錯誤不是去詢問前因后果，做耐心細(xì)致的工作，而是不問清紅皂白，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，甚至進行人格上的侮辱，使學(xué)生自尊心受到嚴(yán)重的挫傷。因此偶爾出現(xiàn)了過失，當(dāng)事者誠惶誠恐，別的人也跟著擔(dān)心受怕，于是大家索性抱僥幸心理，你查得出就挨你“一頓批”；查不出就算我走運，大家守口如瓶。

部分中學(xué)生認(rèn)為“家丑不要外揚”，不愿“揭短”。他們不但不揭短處，相反還要相互袒護、掩飾。這樣做了，還自以為是為集體爭了光，為同學(xué)爭了氣，維護了集體利益。

正是由于缺少強有力的集體輿論，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“事不關(guān)已”的心理。這使得積極的集體輿論難以形成，往往會出現(xiàn)敢于揭發(fā)錯誤和缺點的同學(xué)反而成了“眾夭之的”，向老師如實反映情況的學(xué)生會在同學(xué)處受到很大的心理壓力，遭到冷潮熱諷，于是就導(dǎo)致學(xué)生不敢揭短、不想揭短。

因此要使學(xué)生摒棄落后意識的影響，要為他們創(chuàng)設(shè)良好的情境，使學(xué)生在道德實踐中體驗到道德要求的合理性，注意把他們的道德意識引向正確方向。

二、利用輿論的力量

教師應(yīng)當(dāng)恰如其分地進行表揚和批評，著力促進健康的班風(fēng)的形成和班級常規(guī)的建立，促使學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步趨于定型。在班集體中發(fā)揚正氣，抵制歪風(fēng)，激發(fā)學(xué)生確立正確的榮譽感、責(zé)任感。

三、幫助學(xué)生確立正確的友誼觀

隨著心理的不斷發(fā)展，中學(xué)生的內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，往往不大輕易將自己的內(nèi)心活動表露出來。他們?nèi)菀装淹�齡人做為知已，對他們無話講，什么秘密都能公開，而對師長不愿講真心話。另外，中學(xué)生情感好走另一個極端，帶有文飾、曲折的性質(zhì)。有些學(xué)生還會把不向師長檢舉同伴的缺點視為一種“堅定勇敢”的舉動。

受錯誤的“處世哲學(xué)”的影響，部分中學(xué)生講究封建主義的“哥兒們”義氣。也有人認(rèn)定人要“以和為貴”，何必動輒去“得罪人”。他們還認(rèn)為得罪一個，可能失掉一批，會被同學(xué)看不起。

這一時期的中學(xué)生往往缺乏正確的友誼觀念。中學(xué)生進入“結(jié)幫”年齡，對父母、教師的依賴在減弱，而對伙伴和小團體的依賴在增強，出現(xiàn)在同齡伙伴中尋找支持的傾向。他們之間往往存在著一個成人難以理解的秘密，即使他們發(fā)現(xiàn)伙伴的錯誤，也決不會輕易披露。所以，要引導(dǎo)學(xué)生把友誼建立在共同理想的基礎(chǔ)上，使他們懂得真正的朋友，應(yīng)該在是非曲直面前直言不諱，幫助同學(xué)克服缺點，糾正錯誤。這樣的友誼才是真實而又健康的友誼。

四、激發(fā)學(xué)生自我教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的愿望

很多同學(xué)護短，是因為一方面缺乏正確的道德觀念與是非觀念，道德判斷能力差，由于中學(xué)生的道德評價水平還較低，還不能掌握正確的道德規(guī)范，往往是否模糊，對光榮和恥辱、美德與丑行等作出錯誤的理解和判斷；另一方面又受

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