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論教育活動的相對獨立性
論教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))活動的相對獨立性摘要:教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))活動的相對獨立性是教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))屬性的重要方面,教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))活動有其相對獨立的問題和觀念系統(tǒng)。教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))民主化是教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))相對獨立性的保障機制,這意味著越來越多的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))管理權(quán)限的下放;教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))活動按其自身發(fā)展規(guī)律運行;倡導貼近生活的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))與回到人的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))。
教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))與人類社會相伴而生,共同走過了曲折滄桑的艱難歷程。其間,教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))從依附狀態(tài)走向了獨立狀態(tài),其形象日漸豐富,社會地位日趨凸顯,功能日臻完善,然而,當我們對教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))領域里出現(xiàn)的種種現(xiàn)象進行反思之后,不禁要問:教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))果真徹底擺脫依附狀態(tài)了嗎?換句話說,教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))的相對性如何在現(xiàn)代社會里得到真實體現(xiàn)的呢?擺在我們面前的事實是:一方面,由于對教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))功能的新發(fā)現(xiàn)使得人們對教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))寄予厚望,但教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))自身并未實現(xiàn)其“合法”地位,以致實踐中教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))不能發(fā)揮人們想象的巨大作用,于是對教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))由失望轉(zhuǎn)而懷疑,由懷疑轉(zhuǎn)而貶損。另一方面,教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))在現(xiàn)代社會中幾乎迷失了自我,它的最有意義最有價值的部分往往不能由自己作出決定,于是教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))陷入了左右為難的尷尬境地。這一現(xiàn)象提示人們:必須對教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))的相對獨立性的理論內(nèi)涵加以廓清,認真思考在復雜的社會變遷中教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))的應為與難為。否則,在遇到現(xiàn)實問題時,老打教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))的板子,似乎不是一種理性的行為。筆者在文中所提到的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)),取其狹義概念,即專指學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))。
一、教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))“異化”現(xiàn)象的透視
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