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面向全體與全面發(fā)展
我區(qū)的新課程實驗工作已進(jìn)入第三個年頭。我們越來越深刻地認(rèn)識到，課程改革作為實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須站在“面向全體”的高度來認(rèn)識課改，規(guī)劃課改，實施課改。
一、關(guān)注全局利益——在科學(xué)完整的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程理念引領(lǐng)下整體推進(jìn)課改實驗的各項工作。
在課程管理上，我區(qū)構(gòu)建了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政相關(guān)部門互相協(xié)調(diào)、相互配合的工作機制；強化了區(qū)、校課改工作方案和年度課改工作計劃的制定；規(guī)范了各校校本課程開發(fā)、綜合實踐活動實施和校本培訓(xùn)等工作的要求。重點強調(diào)了學(xué)校課改月報制度和學(xué)校課改工作調(diào)研制度。我們還先后就“初中課改推進(jìn)的難點問題”、“初中課堂教學(xué)有效性問題”、“小學(xué)語數(shù)外評價與考試改革情況”、“中小學(xué)英語教學(xué)的工作難點”和“新課程的教師認(rèn)識”等重點問題開展調(diào)研。同時，我們考充分利用評價激勵手段，鼓勵學(xué)校和教師保持課改實驗工作的長效熱情，還幫助教師樹立新型課程資源觀，強調(diào)社區(qū)的教授學(xué)者、行業(yè)專家、文化遺產(chǎn)、展館會所甚至車間田頭，都能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面發(fā)揮出積極的作用。在課程的校本化再開發(fā)進(jìn)程中，積極倡導(dǎo)各校通過“照搬、挖潛、整合、拓展、發(fā)掘”等手段，充分利用社區(qū)資源。課改工作的督查評估是課改實驗的推進(jìn)劑，我區(qū)所采用的月度督查就是依靠長期形成的學(xué)校素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）督查制度，將學(xué)校每月的課改進(jìn)展和存在問題融合進(jìn)督查內(nèi)容中，形成了一系列學(xué)校課改督查報告和督查情況反饋意見。年度評估就是由督導(dǎo)室牽頭，本著簡便、易行、實效的原則，在吸納其他地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，出臺了《錫山區(qū)學(xué)校課改實驗工作評估指標(biāo)體系》，會同教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研、教研室等部門開展對學(xué)校整體課改工作的評估考核，以此來導(dǎo)向、推進(jìn)學(xué)校的課改工作。
二、關(guān)注所有學(xué)�！姑恳凰鶎W(xué)校在新一輪的課改實驗進(jìn)程中都得到提升和發(fā)展。
在課改實驗啟動之初，我區(qū)同步啟動了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建活動，并將此作為長期推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)的基礎(chǔ)性工作切實加快推進(jìn)。村小得不到關(guān)注，意味著“面向全體”就是一句空話。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們提出了“關(guān)注薄弱、關(guān)注村小、關(guān)注平時、關(guān)注非實驗?zāi)昙墶钡墓ぷ鞑呗�，并強調(diào)中心學(xué)校對村小的示范輻射帶頭作用和村小自主協(xié)同創(chuàng)新的責(zé)任，并將村小課改工作的進(jìn)展水平納入中心學(xué)校課改評估的重要指標(biāo)體系。初步形成了“（本鎮(zhèn)）中心帶動、（區(qū)鎮(zhèn)）合力推動、（村�。┳灾鳚L動”的村小課改實驗工作經(jīng)驗。今年以來，我區(qū)又特別強調(diào)了各校均須達(dá)到的信息化基本條件和基本時限，并通過直接投入幫助兩所條件薄弱學(xué)校完成了網(wǎng)絡(luò)計算機房的基本建設(shè)。同時，我區(qū)還在中心以上學(xué)校全部安裝了校校通管理平臺應(yīng)用軟件，以期在加強信息技術(shù)與學(xué)科整合工作的同時提高全區(qū)學(xué)校系統(tǒng)整體的信息化
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