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藝術(shù)課隨筆
藝術(shù)課隨筆
經(jīng)過近一年對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索,使我收益匪淺。我想該是靜下心來回頭審視一下藝術(shù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的時(shí)候了。邊想,我邊陷入了沉思之中。
一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維是首要問
題。讓他們每個(gè)人都有自信心,信心是每個(gè)人克服困難、繼續(xù)前進(jìn)的保證。老師在課前要做好大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)了然于心。采取引導(dǎo)的方式讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃,一定不要強(qiáng)迫學(xué)生,讓其自由選擇。我在講述《巧巧手》一課時(shí),引導(dǎo)著學(xué)生展開豐富的想象,以手為原型畫出各種圖案,學(xué)生都興致勃勃地畫起來。我在前面用彩碟布置了紅、黃、綠、紫等幾種顏料,并沒有進(jìn)行特別地說明,只是告訴學(xué)生如有需要可到前面取來用。此時(shí),教室沉浸在一片喜悅自由的氣氛中。學(xué)生們有很多的奇思妙想,有的以“手”為原型畫出了兩只爭斗的面紅耳赤的大公雞,它們的大尾巴可真漂亮,紅黃綠條條相間,五彩繽紛。還有的學(xué)生畫出了一只只象征和平的白鴿,白鴿那潔白的羽毛就像學(xué)生那純潔的心靈,那么美好。這時(shí),我的視線中出現(xiàn)了一個(gè)平時(shí)在班里并不起眼的小女孩。她慢慢地走到顏料前,挽起她的小袖子,伸開小小的手,把她的左手上涂滿了大紅色,又伸出了右手的中指沾滿了綠色。我走在后面跟她回到了座位,只見她把左手往紙上一印,有了一個(gè)紅紅的小手印。我迷惑了,不知她下一步要干什么。只見她又把右手的中指往紅手印下一按,我恍然大悟,哇,好漂亮的一朵花呀!那紅的花,綠的葉真是好看。面對(duì)這樣的情景,我的心里泛起了一陣陣的漪漣,多么聰明了學(xué)生,多么美好的畫面!我被深深地感動(dòng)著。同時(shí),我的心里也涌出了一種感覺――漸愧。當(dāng)時(shí)我準(zhǔn)備顏料只是想讓學(xué)生做畫面的點(diǎn)綴用,并沒有想到可以用這種方法“畫”出如此富有想像力的畫面,我覺得自己身上的擔(dān)子很重。作為一名藝術(shù)老師自身的綜合素質(zhì)是多么重要呀!我們?cè)谏纤囆g(shù)課時(shí),應(yīng)該是全方位的導(dǎo)演,既要準(zhǔn)備好各種方案,同時(shí)又要善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。讓學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)的前臺(tái),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),提高學(xué)生綜合性創(chuàng)新能力。由于我是從教美術(shù)轉(zhuǎn)到教藝術(shù)課及從藝術(shù)課及從單方面的課到上綜合課,那么對(duì)教師的要求就更高更難。在備課上課難度更大,駕馭課堂能力要更強(qiáng),既要充分發(fā)揮各門類藝術(shù)的價(jià)值和個(gè)性,又要尋求藝術(shù)的共同要素和規(guī)律,使各門類藝術(shù)相互支撐,補(bǔ)充和統(tǒng)一于促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展。
為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,我對(duì)藝術(shù)課做了相應(yīng)的一些調(diào)整。每小課都留出一定的時(shí)間讓學(xué)生總結(jié)和發(fā)表自己的看法,我在其中提出問題,引導(dǎo)爭論,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)得到很大的加強(qiáng)。不僅如此,還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境,讓他們?cè)谶@種環(huán)境下愉悅地接受老師的指導(dǎo),有利于讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
二、素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))是時(shí)代的要求,也是世界改革的核心,柏拉圖說過,藝術(shù)應(yīng)為教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)
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