課改兩年，課堂在變化

課程改革進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)有近兩年的時(shí)間，新課程給實(shí)驗(yàn)區(qū)的課堂教學(xué)帶來(lái)了哪些變化，這些變化的意義是什么，同時(shí)，課程改革在推進(jìn)的過(guò)程中還存在著哪些問(wèn)題。為此，記者采訪了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部新課程教學(xué)專業(yè)支持工作組的有關(guān)專家，本�？瘜⒎肿兓�和問(wèn)題兩個(gè)部分刊發(fā)，本期關(guān)注的是新課程引起的課堂教學(xué)的變化。

新一輪課改實(shí)施以來(lái)，引起了課堂教學(xué)的明顯變化，這種變化體現(xiàn)在學(xué)生、課堂教學(xué)和教師等方面。在實(shí)驗(yàn)區(qū)，記者通過(guò)與校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的座談，進(jìn)入課堂聽(tīng)課，充分地感受到了來(lái)自學(xué)生、教師、課堂教學(xué)等方面的變化。那么，這種變化具體表現(xiàn)在哪些方面？為此，記者采訪了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部新課程專業(yè)支持工作組項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、福建師范大學(xué)課程中心余文森教授。

學(xué)生變了

經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)驗(yàn)，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念在實(shí)踐中得到了體現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的變化和進(jìn)步是明顯的

記者通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的接觸與訪談中感受到，學(xué)生明顯喜歡學(xué)校，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，一些實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)、教師和教研人員還認(rèn)為，學(xué)生的綜合素質(zhì)也提高了。

學(xué)生為什么變得愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)了？福建師范大學(xué)生課程中心的余文森教授認(rèn)為，主要是新課程本身的變化帶來(lái)的。他說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)來(lái)自外在的要求、強(qiáng)制時(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)、壓力，學(xué)生的體驗(yàn)是痛苦的、苦澀的甚至是痛恨的，苦學(xué)是一種不可持續(xù)的學(xué)習(xí)行為。如果學(xué)習(xí)是來(lái)自內(nèi)在的，發(fā)自內(nèi)心的，是學(xué)生自己的精神需要，它就會(huì)成為一種歡快的、愉悅的活動(dòng)，學(xué)生的體驗(yàn)是幸福的，樂(lè)學(xué)才是一種可持續(xù)性的學(xué)習(xí)行為。

我們可以看到，在新課程下，教材本身的內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大變化。教材內(nèi)容上改變了“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)了與學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。同時(shí)，教材的編寫也從“童心”、“童趣”出發(fā)，內(nèi)容呈現(xiàn)方式生動(dòng)、活潑，教材中的知識(shí)變得鮮活起來(lái)了，讓人看得見(jiàn)、摸得著，讓學(xué)生有親近感。同時(shí)，新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的變化帶來(lái)了學(xué)生的變化。以前的課堂總是力求整齊劃一，把不同的學(xué)生培養(yǎng)成為同樣的學(xué)生。而新課程要求學(xué)習(xí)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，提倡讓學(xué)生在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握更多的學(xué)習(xí)方式，讓身體更多的器官參與學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與全面和諧的發(fā)展。不僅如此，新課程還積極倡導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如今，在實(shí)驗(yàn)班的課堂上，一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們可以有幾十種不同的解答思路和觀點(diǎn)；一個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以設(shè)計(jì)出十幾種不同的方案；一份調(diào)查作業(yè)，可以有幾十種形式和內(nèi)容，這說(shuō)明學(xué)習(xí)已經(jīng)充分體現(xiàn)出個(gè)性化。另外，評(píng)價(jià)的變化也帶來(lái)了學(xué)生的變化。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，注重、肯定、贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)，在他們心中喚起自豪感和自尊感，這是新課程所倡導(dǎo)和實(shí)行的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。余文森教授說(shuō)，孩子變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，原因就在于他學(xué)得會(huì)。因?yàn)椋�在�?shí)驗(yàn)區(qū)的課堂上，學(xué)生獲得的哪怕是極其細(xì)微的進(jìn)步，都會(huì)被我們的實(shí)驗(yàn)老師所察覺(jué)、所發(fā)現(xiàn)、所贊賞，學(xué)生變得自信起來(lái)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，教師們反映，學(xué)生在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出了進(jìn)步：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量明顯增大。學(xué)生不僅從書本中識(shí)字，也

[1] [2] [3] [4] 

【課改兩年，課堂在變化】相關(guān)文章：

英語(yǔ)高效課堂課改總結(jié)05-01

立足課改研究 優(yōu)化課堂教學(xué)04-30

放手課改，讓我們的課堂更閃亮04-27

課改思考：組織課堂爭(zhēng)論培養(yǎng)創(chuàng)新精神04-30

課改．語(yǔ)文課堂和教師04-30

芻議課改04-30

課改總結(jié)04-25

課改的洗禮04-28

課改感懷04-28

課改感悟05-02