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淺談小學信息技術教法
淺談小學信息技術教法
江蘇省宿遷市實驗小學 汪 云
小學信息技術課是一實踐性和操作性都很強的學科，本人就多年來的教學經(jīng)驗，談談個人體會。
一、 看。通過“看”把抽象的知識具體化、形象化，培養(yǎng)學生觀察能力和自學能力。如看計算機中的一些硬件設備或圖片等，增強形象記憶；看課本：通過看書自學，教師適時點撥，培養(yǎng)他們會學習和終身學習的習慣；看網(wǎng)絡：教會他們查找、收集、加工、存儲信息，培養(yǎng)他們運用信息技術獲取知識的能力。
二、 玩。愛玩是孩子們的天性，把玩游戲與學習電腦知識結合起來，寓教于樂，開發(fā)智力。尤其是各種益智游戲，應有盡有。如掃雷、紙牌、拼圖、“射擊”游戲等。同時還可以采取任務驅動法，要想玩游戲，必須完成某些學習任務之后方可進行。
三、 實踐。計算機是一門實踐性和操作性都很強的學科，我主張讓學生先學習操作，再學習理論知識，甚至只要會操作，可以不學理論。充分利用這個主動探索的學習工具和自主學習的資源環(huán)境，將學到的知識運用于解決實際問題，更好地培養(yǎng)學生應用計算機能力。同時在學習過程中，要注意因材施教，“能者為師”，讓學生走上講臺，當小老師，或互相幫助，體現(xiàn)以學生為主體的學習模式。
四、 展示。給學生提供展示自己成果的機會。如通過網(wǎng)絡向全班、全校同學乃至在互聯(lián)網(wǎng)上展示他們的繪畫作品、網(wǎng)頁、小報制作等；參加各種計算機知識和應用能力比賽，進一步提高自己運用計算機能力，增強自信；在網(wǎng)上交朋友，互相介紹學習體會，互相促進；積極投稿，讓更多的人了解自己。培養(yǎng)他們從小積極參與的竟爭意識、成就感，從而更好地適應激烈竟爭社會。
以上是本人教學中的一點不成熟做法，旨在拋磚引玉，但愿各位同仁不吝賜教！
淺談小學信息技術教法
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