恢復(fù)教育的人文性、民主性和公正性

90年代，中國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）進(jìn)入了一個(gè)世紀(jì)以來(lái)發(fā)展最為迅速的時(shí)期。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的規(guī)模急劇擴(kuò)大，制訂了迅速實(shí)現(xiàn)高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）大眾化、造就世界一流大學(xué)之類雄心勃勃的國(guó)家目標(biāo)。與此同時(shí)，在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的目標(biāo)和手段之間、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的規(guī)模與品質(zhì)之間、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）重心和價(jià)值的平衡等方面的問(wèn)題開始凸顯。其中既有外部的，也有教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）自身的；既有體制、制度等方面存在的固有弊端，也呈現(xiàn)一些新的動(dòng)因。

現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）始終有相輔相成的兩翼。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對(duì)人力資源的開發(fā)，具有振興經(jīng)濟(jì)、發(fā)展科技之類強(qiáng)烈的國(guó)家功利價(jià)值；同時(shí)，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）作為“人”的養(yǎng)成，又具有人倫教化、文化傳遞、社會(huì)整合等非功利價(jià)值，它主要是通過(guò)文科教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)現(xiàn)的。以迅速實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)為目標(biāo)的新中國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），始終面臨一種考驗(yàn)：能否在發(fā)展科技教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、專門教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、精英教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的同時(shí)，保持教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的人文價(jià)值和人文內(nèi)涵，防止教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的失衡和異化。這兩種價(jià)值的沖突在新的世紀(jì)有可能進(jìn)一步加劇。因而，在我看來(lái)，當(dāng)前中國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）真正重要的任務(wù)，是在普及和擴(kuò)大教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的同時(shí)，通過(guò)制度創(chuàng)新和文化更新，促進(jìn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）制度的開放和多元化，提升和改善教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)在品質(zhì)，恢復(fù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的人文性和民主性，保持教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的公正性，從而真正建立有別于傳統(tǒng)的現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的“現(xiàn)代性”。

學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中人文價(jià)值的流失

80年代國(guó)內(nèi)文化討論的熱點(diǎn)之一，是關(guān)于現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)主義或唯科學(xué)主義。這一討論并沒(méi)有過(guò)時(shí)，今天看來(lái)，其現(xiàn)實(shí)性可能比當(dāng)時(shí)更為強(qiáng)烈。如果不拘泥于學(xué)理和術(shù)語(yǔ)，從社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)來(lái)看，說(shuō)當(dāng)今中國(guó)占主導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)觀念中，工具理性、技術(shù)理性已經(jīng)占?jí)旱剐缘匚�，大致是不錯(cuò)的。自50年代教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）被納入高度專門化、技術(shù)化的軌道，重理輕文、智育至上、能力主義等觀念早已由學(xué)校滲入社會(huì)，成為一種相當(dāng)普遍的價(jià)值觀念。長(zhǎng)期以來(lái)文理分科、缺乏人文內(nèi)涵的科技教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），導(dǎo)致社會(huì)的價(jià)值感、道德感的普遍降低，許多專業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)片面偏狹，對(duì)本專業(yè)以外更為重要的社會(huì)、倫理、環(huán)境生態(tài)、文化教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）等問(wèn)題缺

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