- 相關推薦
徐州地區(qū)舞蹈教師群團構建分析
徐州地區(qū)舞蹈教師群團構建分析
1 舞蹈教師群團概述
1.1 舞蹈教師
"舞蹈"是一種經(jīng)過提煉、組織、美化了的，以人體動作作為主要表現(xiàn)手段的藝術，創(chuàng)造出可被人具體感知的生動的舞蹈形象，體現(xiàn)人們內在的精神世界。舞蹈教育是一種通過肢體語言進行的教育，是用肢體語言通過示范動作傳遞肢體藝術的教學。舞蹈教師是整個訓練的執(zhí)行者、誘導者和貫徹者。
1.2 舞蹈教師群團
群團就是由兩個或者兩個以上的相互作用、相互依賴的個體，為了特定目標而按照一定規(guī)則結合在一起的組織。舞蹈群團以舞蹈教師為主體，設有理事會統(tǒng)籌規(guī)劃，調度資源，并根據(jù)各個舞種設有二級分會。資深年長的教師或對群團有重要貢獻的成員，由理事會成員舉薦并可以參加會長及理事會成員的競選。該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，為徐州的舞蹈教育事業(yè)奉獻出自己的力量。
2 群團國內外發(fā)展的理論與實踐
隨著我國綜合國力的不斷提高、人民生活水平的改善，人們希望通過藝術來豐富自己的精神、文化生活。同時，藝術教育也成為眾多考生進入高等學府學習的敲門磚。有統(tǒng)計顯示，2006年，在全國2000余所高校中已有700余所高校設立藝術類專業(yè)。舞蹈作為傳統(tǒng)的三大藝術之一，重要性不言而喻。目前，我國的舞蹈教育事業(yè)在國家大力支持、人民生活水平不斷提高等情況下，出現(xiàn)了欣欣向榮的局面�？墒�，百花齊放之中必然會出現(xiàn)"野草"破壞良好的發(fā)展環(huán)境與秩序。那么為了保障舞蹈教育事業(yè)的順利進行，建立一個監(jiān)管組織--舞蹈教師群團就勢在必行了�？偟膩碚f，群團組織、運行及發(fā)展在中國仍處于一個少有人實踐的領域。這不僅需要廣泛的群眾基礎，還需要該地區(qū)舞蹈教師在市場經(jīng)濟運營模式下互通有無，合作共贏，共同發(fā)展。為了尋求更貼合本國國情的理論依據(jù)和實踐，筆者以美國國家舞蹈學校協(xié)會作為參考對象。美國舞蹈學校協(xié)會是為了滿足人們更加系統(tǒng)的專業(yè)訓練要求，旨在促進全美舞蹈高等教育發(fā)展而創(chuàng)立的一個由眾多高校聯(lián)合組成的非營利非政府性的全國性團體。它以統(tǒng)一調度，共享資源，促進各高校舞蹈教育共同發(fā)展的先進理念而著稱于世。在管理上，它主要采取制度化的管理模式，會員學校需要嚴格秉承該協(xié)會的理念。不得不說，美國舞蹈學校協(xié)會是將"群團"概念引入舞蹈教育并成功運用的重大實踐成果，也是值得我們借鑒并學習的少有典范之一。
3 探索徐州地區(qū)舞蹈教師群團建設與發(fā)展
3.1 徐州舞蹈教育事業(yè)發(fā)展特點
�。�1）單一性。中國人向來特別擅長單打獨斗，缺乏團隊意識。這種故步自封做法就會導致先進的知識無法互相交流、互相補充。長此以往，必然會阻礙教育和教師的發(fā)展。同樣，各個舞蹈培訓機構也是各自為戰(zhàn)，而他們的授課大多是盈利性的。這樣師資水平就無法得到保證，一旦授課教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)達不到教學要求，教學目標就無法真正實現(xiàn)。不僅如此，他們大多按照自己的教學模式和教學習慣來制定不同的培訓內容。
（2）不均衡性。在徐州地區(qū)，各個高校對于舞蹈教育的需求不同，以及財力物力分配不均，造成了教育資源的不均衡，從而導致了其發(fā)展的不均衡。特別是在社會舞蹈培訓機構上，這種矛盾最為突出。眾多的培訓機構不但多媒體設備沒有配置完善，就連舞蹈房的基本配置都不能達到要求。
�。�3）滯后性。21世紀作為一個信息爆炸的時代，知識更新迅速，教育觀點及教育理念日新月異。徐州地處蘇北地區(qū)，與蘇南的城市和國家一線二線城市相比，在經(jīng)濟上有著相當大的差距。因此，眾多名牌大學舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生很少會考慮來徐州發(fā)展。這批擁有著先進教育觀點與理念的大學生涌入其他大城市，而徐州舞蹈事業(yè)的新鮮血液卻一直得不到補充，那么它的滯后性便慢慢地顯露出來。隨著舞蹈教育人才的逐漸流失，徐州的舞蹈事業(yè)發(fā)展陷入了一個惡性循環(huán)，處在兩難的尷尬境地。
3.2 建設與發(fā)展舞蹈教師群團的積極因素
世界各國社會經(jīng)濟的發(fā)展以及對教育需求的持續(xù)增高不斷促進著教育的發(fā)展，而教師在教育發(fā)展中的重要作用引起了人們對教師教育的普遍關注。國家和政府部門開始將教師教育建設作為發(fā)展本國教育和提高教育質量的重要戰(zhàn)略措施予以落實。這樣一來，舞蹈教師群團的建設不僅有了廣泛的群眾基礎，而且還能夠得到國家政府部門的大力支持。在此時進行群團建設是天賜良機。
3.3 建設與發(fā)展舞蹈教師群團的挑戰(zhàn)
（1）利益不均。將徐州地區(qū)的眾所高校舞蹈教師與市場上各個舞蹈培訓機構及所屬教師聯(lián)合起來形成一個共同體，必然會出現(xiàn)一方犧牲自己的既得利益去扶植另一方發(fā)展的情況，而且，一方還要犧牲自己的潛在利益，將自己已有的教育資源分享給另一方，這樣就出現(xiàn)了利益分配不均的問題。
�。�2）缺乏資金支持。雖然國家對教師的重視程度在不斷加大，可是群團的基礎建設和隊伍建設仍是一筆相當大的經(jīng)費，并且后續(xù)支出可能會更多。
�。�3）培訓機構辦學意識偏離。在當前的市場經(jīng)濟下，很多教育工作者迫于生活的壓力將工作重心轉移到如何使利益最大化上面去，忽略了教育的本質。這有悖群團建立的初衷--創(chuàng)建一個合作共贏，共同推進本市舞蹈行業(yè)及文化共同繁榮發(fā)展的組織。
4 徐州舞蹈教師群團建設與發(fā)展的對策
第一，針對徐州地區(qū)舞蹈教育事業(yè)呈現(xiàn)出的單一化的特點，我們可以先對群團成員進行引導，在理事會成員的幫助下，使教師服從群團的統(tǒng)一調配，實現(xiàn)共同發(fā)展。如果不服從管理并多次警告無效后，可以考慮開除其會籍。
第二，組織優(yōu)秀的舞蹈教師會員根據(jù)本地區(qū)的實際情況來編寫一系列的教材，規(guī)范教學內容，這也是要盡快完成的任務。只有有了我們徐州舞蹈教師群團自己的教材，我們的舞蹈教師才能夠更好地進行舞蹈教育實踐，而不至于缺乏系統(tǒng)性和科學性。
5 結語
雖然良好的政策支持以及廣泛的群眾基礎，能夠讓舞蹈教育工作者在徐州地區(qū)建設和發(fā)展舞蹈教師群團，但對于工作者來說，這仍然是一件充滿挑戰(zhàn)的重任。我們不僅要克服各培訓機構教育辦學意識不強、過分追求經(jīng)濟利益最大化的思想認識，還要在資金的運轉上做到自力更生。因此，我們必須團結一致，攻堅克難，為徐州地區(qū)舞蹈教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
參考文獻：
[1] 劉斌 . 學高為師德高為范--現(xiàn)代高師舞蹈教師應具備的五大素質[J]. 中國成人教育，2007（16）。
[2] 馮百躍 . 論高校舞蹈教師職業(yè)成熟應具備的特征[J].藝術百家，2007（1）。
[3] 楊曉玲。當代美國舞蹈高等教育人才培養(yǎng)模式研究--以俄亥俄州立大學舞蹈系為個案[D].中央民族大學，2008.
【徐州地區(qū)舞蹈教師群團構建分析】相關文章：
香樟在徐州地區(qū)的引種及前景05-02
黔南地區(qū)水文特性分析04-28
走出邊緣構建中心:徐州城市發(fā)展的戰(zhàn)略選擇05-02
群團工作職責04-27
黃河河口地區(qū)冰雹特征分析04-27
天津地區(qū)人群對六六六的暴露分析04-30
中國環(huán)境政策矩陣的構建與分析04-28
中國環(huán)境政策矩陣的構建與分析04-28
河西地區(qū)地表感熱特征分析04-27