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對當(dāng)前設(shè)計教育的幾點認識論文

時間:2023-05-01 22:16:18 教育論文 我要投稿
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對當(dāng)前設(shè)計教育的幾點認識論文

  摘要:課程設(shè)計是重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),對地理信息系統(tǒng)專業(yè)來說是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力的一個重要的途徑。介紹了課程設(shè)計選題的多樣化,課內(nèi)外結(jié)合,改進考核方法及加強指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)等改革思路。

對當(dāng)前設(shè)計教育的幾點認識論文

  關(guān)鍵詞:課程設(shè)計;地理信息系統(tǒng)專業(yè);寬口徑人才

  地理信息系統(tǒng)專業(yè)涉及到多學(xué)科的結(jié)合,在實際的教學(xué)中,應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力為核心,以順應(yīng)時代發(fā)展趨勢為方向,以突出實用性為要求,合理、科學(xué)設(shè)計我們的教學(xué)環(huán)節(jié),這樣才能培養(yǎng)出真正對社會有用的信息管理人才。為了加強對地理信息專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng),在課程體系中都安排了課程設(shè)計訓(xùn)練。課程設(shè)計是重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)課理論聯(lián)系實際的橋梁。課程設(shè)計的作用不僅體現(xiàn)在可以幫助學(xué)生鞏固、擴展和融會專業(yè)課程內(nèi)容,更主要的是可以通過完成一個復(fù)雜系統(tǒng)的設(shè)計任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識解決實際問題的綜合實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

  地理信息系統(tǒng)專業(yè)的課程設(shè)計主要以計算機技術(shù)和專業(yè)軟件想結(jié)合,進行實踐性的軟件二次開發(fā)。課程設(shè)計的目的就是以社會人才需求為方向,以寬口徑人才為培養(yǎng)目標(biāo),輔以科研實踐為激勵體制,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

  一、地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)計存在的問題

  1、課程設(shè)計題目單一,難度差異不明顯

  在目前的課程設(shè)計教學(xué)過程中,指導(dǎo)教師一般只給一個班的學(xué)生指定一到兩個固定題目。學(xué)生沒有選擇的機會,部分學(xué)生對設(shè)計題目缺乏興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高,效果自然不好。題目單一,難度差異小,考核的知識點也有限,由于學(xué)生對知識點的掌握情況各不相同,有些學(xué)生可能會覺得題目很容易,而對另一些學(xué)生可能會覺得有困難,不利于發(fā)揮學(xué)生的個體特長。而統(tǒng)一的設(shè)計題目也在一定程度上方便了學(xué)生的相互抄襲,失去了鍛煉的機會。

  2、課程設(shè)計題目陳舊,內(nèi)容更新慢

  地理信息系統(tǒng)專業(yè)與計算機技術(shù)緊密,不但知識更新的速度快,新技術(shù)轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的速度也非常快,有些幾年前還在使用的技術(shù)如今已被新的應(yīng)用技術(shù)所取代。我們的設(shè)計題目往往會用上好幾年,設(shè)計內(nèi)容更新較慢,設(shè)計題目跟不上時代的發(fā)展,學(xué)生對過時的應(yīng)用技術(shù)不會產(chǎn)生很大的興趣去學(xué)習(xí),設(shè)計效果也不會很好。

  3、教學(xué)組織形式落后,考核方法不科學(xué)

  課程設(shè)計一般要求學(xué)生完成的任務(wù)有資料收集、系統(tǒng)需求分析、軟件設(shè)計、安裝調(diào)試和編寫設(shè)計說明書這幾個主要環(huán)節(jié)。教師主要做好輔導(dǎo)答疑工作,考核則根據(jù)設(shè)計成果結(jié)合設(shè)計說明書給定成績。而這樣的教學(xué)方式存在一定的弊端與漏洞,使一些學(xué)生有機可乘,平時不認真按要求去做,等設(shè)計鄰近結(jié)束時抄襲別人的成果,或是直接找人代做。所以單從設(shè)計成果和設(shè)計說明書去判定成績,成績的真實性與公平性都無法保證,教學(xué)效果也就大打折扣。

  二、地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)計改革思路

  1、課程設(shè)計題目多樣化,內(nèi)容要新穎

  課程設(shè)計題目要緊跟時代變化,內(nèi)容要隨著實際應(yīng)用及時更新。例如“城市公交信息系統(tǒng)”,在實際應(yīng)用中最初只有對公共交通的換乘進行信息化管理,隨后加入了路徑分析,最佳路徑選擇,計算機技術(shù)的應(yīng)用是在不斷變化發(fā)展的。因此我們給出了“城市二手房信息系統(tǒng)”、“城市路燈管理信息系統(tǒng)”、“城市醫(yī)療信息系統(tǒng)”等十幾個內(nèi)容新穎、貼近實際的題目供學(xué)生選擇。學(xué)生們對這些在生活中常見的題目產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)自己的特長選擇了適合的題目。

  從課程設(shè)計題目多樣化的實施效果看,大部分同學(xué)都很活躍,因為題目可發(fā)揮的余地很大,刺激了學(xué)生的積極性和主動性。課程設(shè)計內(nèi)容的自由度大大放松,給學(xué)生提供了一個自由施展的空間,也使他們的學(xué)習(xí)更有創(chuàng)造性。而且每組的設(shè)計都不同,他們之間也在互相比較交流和學(xué)習(xí),也避免了以前存在的抄襲現(xiàn)象。

  2、課內(nèi)外結(jié)合,多方位指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

  地理信息專業(yè)的課程設(shè)計主要以計算機技術(shù)和GIS專業(yè)軟件相結(jié)合,進行實踐性的軟件二次開發(fā)。計算機技術(shù)和GIS專業(yè)軟件的更新日新月異,因此我們在GIS課程設(shè)計中通過老師授課、請專業(yè)開發(fā)人員講座、組織學(xué)院內(nèi)“我愛GIS”軟件大賽、組織學(xué)生參與國內(nèi)外知名的GIS軟件開發(fā)比賽等一系列活動,促進學(xué)生對專業(yè)對計算機技術(shù)的熱愛,提高課程設(shè)計的實踐教學(xué)效果。

  每年從課程設(shè)計成果中篩選出優(yōu)秀成果參加各種級別的專業(yè)競賽,如中國最高級別的GIS軟件開發(fā)大賽——Su-perMap軟件設(shè)計開發(fā)大賽,和面向全世界的ArcGIS軟件設(shè)計開發(fā)大賽,都取得了較好的成績。

  3、改進輔導(dǎo)、考核方法

  指導(dǎo)教師在設(shè)計期間要保證時時在崗,幫助學(xué)生理清思鼓勵學(xué)生多思考多動手,由淺入深的解答他們在設(shè)計過程中到的問題,消除學(xué)生對課程設(shè)計的畏難心理,變被動為主動投到設(shè)計中。定期檢查各組的完成進度情況并進行記錄,及時指設(shè)計中存在的不足,幫助學(xué)生結(jié)合實際情況完善設(shè)計方案。在查中發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計思路和想法時,鼓勵各小組之間相互學(xué)習(xí)、相互討論、集思廣益,發(fā)揮大家的創(chuàng)造力去將這些好的想法加以現(xiàn)。最終的課程設(shè)計考核是根據(jù)學(xué)生的設(shè)計報告,設(shè)計的完成況和現(xiàn)場答辯綜合完成的。答辯時除了提出一些針對題目內(nèi)的問題外,還要求進行現(xiàn)場操作演示。通過這樣的定期檢查合考核的方式,從根本上杜絕了相互抄襲現(xiàn)象,最終成績能夠反映學(xué)生的真實情況。

  4、加強指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)

  計算機知識的更新速度非?,作為教師要加強平時對業(yè)知識的學(xué)習(xí),了解業(yè)內(nèi)的最新動態(tài),學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)的實際用,并把這些融入到教學(xué)中來,才能更好的為教學(xué)服務(wù)。課程計題目的多樣化,內(nèi)容新穎并貼近實際,這就要求指導(dǎo)教師掌握多種設(shè)計思路,熟悉計算機技術(shù)的實際應(yīng)用方法。這就要通過平時的學(xué)習(xí)來提高自身的能力,否則也無法指導(dǎo)學(xué)生達到好的設(shè)計效果。在課程設(shè)計中,專業(yè)教師努力學(xué)習(xí)最新的專業(yè)技術(shù),掌握最新的GIS專業(yè)軟件,在課堂中能向?qū)W生熟練介紹國內(nèi)外知名的和熱門軟件,如:AmView、ArcGIS、MapInfo、MapX、SuperMap、MapObject、MapGIS等軟件,并且向往屆畢業(yè)生和用人單位征求意見,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,以滿足社會對寬口徑人才的需求。

  為使課程設(shè)計更緊密地結(jié)合軟件市場,在課程設(shè)計課堂,還可以專門開設(shè)專業(yè)人員講座,邀請軟件開發(fā)實際工作者給學(xué)生進行相關(guān)知識的介紹,達到教學(xué)不脫離實踐。

  四、結(jié)束語

  通過課程設(shè)計的改革實踐,學(xué)生進一步理解理論課知識,學(xué)會如何利用理論知識解決復(fù)雜的工程問題,學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計方法和設(shè)計過程,并動手實現(xiàn),同時訓(xùn)練組織合作能力,綜合分析問題的能力,文字表達、口頭表達等能力,同學(xué)們在基本理論和基本知識方面得到進一步的鞏固,在理論實踐操作方面得到了鍛煉,達到了理論與實踐相結(jié)合的目的。

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