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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中“問(wèn)”的藝術(shù)

時(shí)間:2023-04-30 09:48:50 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中“問(wèn)”的藝術(shù)

 

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中“問(wèn)”的藝術(shù)

 

摘要:教育家布魯納說(shuō)過(guò):教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)。在呼喚創(chuàng)新人才的今天,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)的勇氣法、問(wèn)的能力,才能喚起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新思維,提高學(xué)生創(chuàng)新能力,從而造就符合時(shí)代要求的創(chuàng)新人才,完成新時(shí)代賦予數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的使命。

 

在以往的課堂教學(xué)中常常看到這種現(xiàn)象,新授之后教師問(wèn)學(xué)生:對(duì)剛剛講的知識(shí)還有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生通常都沒(méi)什么問(wèn)題,這里的"問(wèn)"純粹是走過(guò)場(chǎng),沒(méi)任何意義。我們的課堂提問(wèn)是師生互問(wèn)、生與生互問(wèn),讓學(xué)生在質(zhì)疑、交流、爭(zhēng)辯的過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)的勇氣、問(wèn)的方法、問(wèn)的能力,以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍,給學(xué)生問(wèn)的勇氣

            思維是從問(wèn)題開(kāi)始的,有問(wèn)題才有思考。古人云:"疑是思之始,學(xué)之端。"學(xué)有所疑,才會(huì)學(xué)有所思、有所得,才會(huì)產(chǎn)生興趣,形成動(dòng)力?梢(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是創(chuàng)新教育的起點(diǎn)。陶行知的 “六大解放”告訴我們?cè)诮虒W(xué)中,要解放學(xué)生的大腦,讓他們敢想,解放學(xué)生的嘴巴,讓他們敢問(wèn)。更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,以趣生疑。由疑引發(fā)好奇心,由好奇引發(fā)需要,因需要而進(jìn)行積極思考,進(jìn)而促使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在數(shù)學(xué)課堂上,教師努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生敢想、敢問(wèn),敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感。教師要通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感傳遞給學(xué)生親切、信任、平等的信息,使學(xué)生感到教師是與我們平等相處,一起探索、研究。課堂上,教師允許學(xué)生有比較自由的坐姿,不強(qiáng)行要求學(xué)生個(gè)個(gè)正襟危坐,當(dāng)有疑問(wèn)或不同見(jiàn)解時(shí),允許學(xué)生不必舉手就可站起來(lái)發(fā)言、插話。因?yàn),情不自禁發(fā)表出來(lái)的意見(jiàn),往往是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn)。若因未得到老師的許可而失去發(fā)言的機(jī)會(huì),這火花隨即熄滅。當(dāng)學(xué)生回答不出教師提問(wèn)時(shí),允許他自己請(qǐng)另外的同學(xué)幫他回答。若學(xué)生提出的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問(wèn)題提不到要害處,這時(shí)教師要先給予積極鼓勵(lì),贊揚(yáng)他敢于提問(wèn)的勇氣,而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā),讓他們帶著成就感體面地坐下。

二、設(shè)計(jì)情境,教會(huì)學(xué)生問(wèn)的方法

       愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)總是更重要。”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑問(wèn)難的能力。任何發(fā)明創(chuàng)造都是從"發(fā)現(xiàn)問(wèn)題"、"提出問(wèn)題"開(kāi)始的。對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)而言,問(wèn)題的提

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