- 相關(guān)推薦
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量--淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,天真浪漫,愛說愛動(dòng),對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散。在課堂上,有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束,限制學(xué)生“動(dòng)”,強(qiáng)制聽課,有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”。上課不專心聽講,老師批評(píng),家長(zhǎng)責(zé)備,他們上課時(shí)像是被捆住了手腳,束縛了思維,完全處于被動(dòng)地位,上一堂課下來又苦又累,從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長(zhǎng)此以往,形成大面積的后進(jìn)層面,日積月累,延誤孩子的一生。如果我們上一年級(jí)課的老師,能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來說,將受益匪淺。
要想學(xué)生學(xué)得好,首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。然而,興趣不是天生的,它是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中對(duì)事物認(rèn)識(shí)的反映。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過對(duì)所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生,也可以通過老師的指導(dǎo)或家長(zhǎng)、朋友的影響加以培養(yǎng),它也可以因?yàn)橛龅嚼щy無法克服而逐漸消失,也可以通過幫助或輔導(dǎo)解決了困難而恢復(fù)。我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)這三年來,在掌握教學(xué)大綱要求和教材編排意圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、引進(jìn)、移植外地外校教師和本校同行們的理論和經(jīng)驗(yàn),在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面,以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì),進(jìn)而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,起到積極作用,收到較好的效果。既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又提高了教學(xué)質(zhì)量。
一、故事開頭,創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
六七歲的孩子,剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí),還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課,根據(jù)教材的內(nèi)容,自編一段故事,配上一段音樂,從講故事開頭,創(chuàng)設(shè)一種情景,再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問,來導(dǎo)入新課。我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有六七十個(gè)學(xué)生,單靠教師控制課堂紀(jì)律,教學(xué)秩序難以維持。但一說到講故事,教室立刻安靜下來,個(gè)個(gè)豎著耳朵聽講。故事講完了,孩子們還沉浸在故事里,動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難,解答問題。小故事營(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。例如,在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時(shí),編了一段這樣的小故事:今天是小松鼠的生日,小牛和小山羊約好,一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車,他們一大早就到車站,買好車票。小牛的座位號(hào)是23,小山羊的座位號(hào)是25。過了一會(huì)兒,小猴司機(jī)開著中巴車來了。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊,給他們說,誰的座位號(hào)數(shù)大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩位數(shù)的大小,你看看我,我看你,不知道怎么辦。他們想回去問問小狗,可時(shí)間又來不及了。小朋友,你們能幫幫小牛和小山羊嗎?孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試,積極性很高,誰都想幫助小牛和小山羊。教師及時(shí)加以引導(dǎo),學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了兩位數(shù)比較大小的方法。
二、多媒體展示,激發(fā)學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)新知識(shí)情感需求。
在現(xiàn)代社會(huì)里中,信息的表現(xiàn)形式多種多樣。隨著媒體技術(shù),特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了以計(jì)算機(jī)為核心的能夠在一種媒體上表示、傳遞和處理多維化信息的多媒體系統(tǒng),它能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)圖像、動(dòng)畫等不同形狀的信息在計(jì)算機(jī)上把圖、文、聲集成在一起使得各種媒體互補(bǔ),傳遞信息具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力。多媒體計(jì)算機(jī)為小學(xué)生勾畫出一個(gè)多姿多彩的視
[1] [2] [3]
【激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量--淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐】相關(guān)文章:
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)質(zhì)量04-26
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量04-28
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣激發(fā)04-29
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效果04-28
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高語文教學(xué)質(zhì)量05-02
淺議激發(fā)歷史興趣,提高教學(xué)質(zhì)量04-29
提高課堂教學(xué)質(zhì)量淺談04-26
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)05-01