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樂中求知知中有樂
——談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展愉快教學(xué)
開展愉快教學(xué)是優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),實施素質(zhì)教育的途徑之一。愉快教學(xué)的核心是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)、對知識的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展愉快教學(xué)呢?
一、引“趣”激“情”樂中求知
興趣是學(xué)習(xí)的動力,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是愉快教學(xué)的重要手段。在教學(xué)中,教師要善于運用多種形式的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動。
1.抓住學(xué)生的好奇心選擇教法,通過認真鉆研教材,深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和相互聯(lián)系,把數(shù)學(xué)特有的嚴謹、抽象、簡潔、概括等屬性以巧妙的'形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,以引發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如,教授“時、分的認識”時,教師可讓學(xué)生猜謎:“小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。”生動形象且富有感染力的語言,形象地揭示了鐘面的特點和時、分、秒間的關(guān)系,從而激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)新知識的興趣。
2.利用學(xué)生好動、好勝的心理特點,組織一些數(shù)學(xué)游戲、競賽搶答活動等,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。在講“時、分的認識”,讓學(xué)生在限定的一分鐘內(nèi)比賽做練習(xí)、寫字、背詩詞,在活躍的氛圍中,學(xué)生們既體驗了一分鐘時間的長短,又感受到了時間的珍貴。
3.利用教具和常見的實物進行直觀教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生眼、口、手、腦并用,低年級中已經(jīng)開始推廣使用小學(xué)數(shù)學(xué)磁性教具和學(xué)具進行教學(xué),這種教學(xué)形式圖文并茂,優(yōu)化了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力,因而能夠收到良好的教學(xué)效果。
二、啟發(fā)誘導(dǎo)知中有樂
真正的快樂莫過于希望的實現(xiàn)和努力的成功。在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,點重點、撥難點、啟疑點,不僅要教給學(xué)生知識,而且要讓學(xué)生參與獲取知識的全過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;不僅要讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程中艱辛勞苦的一面,而且要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅和歡樂,把握好思維訓(xùn)練這一主線。因此,教師要運用自己的智慧、能力和經(jīng)驗,創(chuàng)造條件,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的情感,啟發(fā)學(xué)生的`思維,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的手和腦,通過自己的努力,運用已有的知識去不斷地探索、尋求新的知識。
三、善“思”勤“想”樂在其中
古人云:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,開發(fā)學(xué)生的`智力和潛能并使之從中感受到創(chuàng)造的快樂,是非常重要的。思維活動應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動中:“聽”時思考能加深記憶和理解,“讀”時思考能發(fā)現(xiàn)問題、追根究源,“寫”時思考能使問題處理得更加簡潔和周全。
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