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提高學(xué)生參與體育鍛煉興趣的方法論文
學(xué)生對(duì)參加學(xué)校體育、愛(ài)好和習(xí)慣的形成，是學(xué)校體育工作成績(jī)的綜合表現(xiàn)，是奠定終身體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志之一。在實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是很多的。如：正確的示范，生動(dòng)形象的講解，游戲、競(jìng)賽、直觀教具，教師的目光暗示，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤等。以下是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)方法。
一、優(yōu)美的直觀示范.引發(fā)興趣
體育教學(xué)離不開(kāi)動(dòng)作示范，若教師基本功扎實(shí)，動(dòng)作示范正確優(yōu)美，會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣，能有效提升練習(xí)效果。教師要充分發(fā)揮示范動(dòng)作的激趣作用，提高示范動(dòng)作的質(zhì)量，使其產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊效果。
二、啟發(fā)自覺(jué)性，培養(yǎng)興趣
體育教學(xué)中，教師要通過(guò)曉之以理，使學(xué)生明確上體育課的重要性，明白德智皆寄于體的道理：只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才;只有獲得強(qiáng)健的身體，才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí);只有打好身體基礎(chǔ)，才能夠適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，更好地為國(guó)家服務(wù)。從而目標(biāo)明確，認(rèn)真上好體育課，形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)興趣
學(xué)生好奇心強(qiáng)，厭惡?jiǎn)握{(diào)枯燥、一成不變的練習(xí)方法。在教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多種練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。對(duì)中長(zhǎng)跑這類(lèi)教學(xué)內(nèi)容，可用計(jì)時(shí)跑、變速跑、越野跑、領(lǐng)先跑等手段，發(fā)展耐久跑的能力。
四、合理布置場(chǎng)地
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，科學(xué)合理地布置練習(xí)器材，使場(chǎng)地整潔，、線條醒目、器材整齊有序，能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感，誘發(fā)參與的興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
五、口訣化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)記憶興趣
體育教學(xué)內(nèi)容豐富，許多技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)講起來(lái)繁雜難記。若將復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)歸納為幾句口訣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶、掌握。如將投擲的最后用力動(dòng)作簡(jiǎn)化為“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個(gè)字，便于學(xué)生理解動(dòng)作;在籃球教學(xué)中將三步上籃技術(shù)要領(lǐng)歸納為“一大、二小、三高跳”，學(xué)生就能明白動(dòng)作要領(lǐng)，迅速記住。
六、肯定成績(jī)，提升興趣
在體育教學(xué)中，平等、親和、融洽的師生關(guān)系，能使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣和對(duì)任教者產(chǎn)生好感，從而樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，運(yùn)用身體語(yǔ)言如表情、點(diǎn)頭、眼神、微笑等，激起學(xué)生的積極情緒，使他們?cè)诤椭C、輕松的氣氛中，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對(duì)體育課的興趣，以積極的姿態(tài)，主動(dòng)參與，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。
七、差別對(duì)待，維護(hù)興趣
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力等差異，區(qū)別對(duì)待，“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實(shí)際情況。要求偏高，會(huì)讓水平低的學(xué)生感到力不從心，難以達(dá)到，容易挫傷練習(xí)的熱情和積極性，使已獲得的練習(xí)興趣喪失;而要求偏低，又使能力強(qiáng)、水平高的學(xué)生覺(jué)得無(wú)須努力，同樣不感興趣。因此，要維護(hù)不同學(xué)生的練習(xí)興趣，所提出的要求因人而異，區(qū)別對(duì)待，使不同層次的學(xué)生均須經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到目標(biāo)。
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