經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師工作滿意度的現(xiàn)狀調(diào)查與研究論文

　　【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、比較研究、邏輯分析等主要方法，以魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)的300名體育教師(包括大學(xué)體育教師、中學(xué)體育教師和小學(xué)體育教師)為主要研究對象，在工作環(huán)境、辦公設(shè)備條件，工資福利待遇，人際關(guān)系，職稱晉升、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面，調(diào)查其工作滿意度現(xiàn)狀情況。結(jié)果顯示：魯西北體育教師只是在人際關(guān)系方面滿意度較高，在工作環(huán)境、工資待遇、職稱晉升方面滿意度比較低。

　　【關(guān)鍵詞】魯西北；體育教師；滿意度；欠發(fā)達(dá)地區(qū)

　　1前言

　　工作滿意度(jobsatisfaction)最早研究的是霍伯(Hoppock)(1995)，它是組織行為學(xué)及社會心理學(xué)中是一塊非常重要的內(nèi)容。研究表明，組織員工的工作度水平的高低影響到員工工作積極性的高低、員工的健康程度，甚至還能夠影響到他們工作之余的生活等多方面。工作滿意度受到心理學(xué)的重視，它不僅被視為一種個體現(xiàn)象，而且被作為群體或組織的特征，作為衡量和預(yù)測工作行為和組織績效的有效指標(biāo)之一。

　　教師工作滿意度是教師對其工作與所從事職業(yè)以及工作條件與狀況的一種總體的、帶有情緒色彩的感受與看法。近年來，我國教師工作滿意度的研究取得了一些成果，如：孫紹邦(1994)對教師工作滿意度進(jìn)行測量研究；馮伯麟(1996)對教師工作滿意度構(gòu)成提出五個維度：自我實(shí)現(xiàn)、工作強(qiáng)度、工資收入、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和同事關(guān)系；楊化冬、時勘(1996)對于教師生活質(zhì)量的研究等。

　　教師是一種助人發(fā)展的職業(yè)，是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。教師工作滿意度影響著教師工作積極性的發(fā)揮，影響到學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，而且，它還將制約教師心理健康的發(fā)展。因此，分析和探討教師工作滿意度及其社會心理機(jī)制，并思考相應(yīng)對策以改善教師工作滿意度，有著迫切的需要和重大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　2研究對象與方法

　　2．1研究對象

　　以魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)的300名體育教師(包括大學(xué)體育教師、中學(xué)體育教師和小學(xué)體育教師)為主要研究對象。

　　2．2研究方法

　　2．2．1文獻(xiàn)資料法

　　在德州學(xué)院圖書館、德州市工人文化宮圖書館，山東師范大學(xué)圖書館，查閱近10年來關(guān)于教師、體育教師工作滿意度方面有關(guān)的文獻(xiàn)資料，包括期刊雜志、報紙、書籍等，為該課題研究提供了較為全面的理論依據(jù)。

　　2．2．2問卷調(diào)查法

　　2．2．2．1問卷的效度檢驗

　　問卷的效度即是問卷測驗的有效性。為了保證本研究的科學(xué)性及研究目的與結(jié)果的一致性，采用專家鑒定法對問卷進(jìn)行了效度檢驗。本問卷除征求了廣州體育學(xué)院、德州學(xué)院體育系社會學(xué)和學(xué)校體育學(xué)等方面的專家、老師以外，還征求了有關(guān)教育局、體育局部分領(lǐng)導(dǎo)們的意見，對問卷內(nèi)容、結(jié)構(gòu)能否涵蓋研究的主題進(jìn)行了有效性認(rèn)定。由此可以認(rèn)定，該問卷的設(shè)計基本達(dá)到體育科研標(biāo)準(zhǔn)化的要求，調(diào)查問卷的擬測屬性與課題研究的實(shí)際調(diào)查結(jié)果為一致性，該問卷具有可靠的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度。

　　2．2．2．2問卷的信度檢驗

　　測驗的信度(reliability)是指測驗的可靠程度。它表現(xiàn)為測驗結(jié)果的一貫性、一致性、再現(xiàn)性和穩(wěn)定性。信度是一個相對概念，并非絕對的有或無，而是一個程度上或多或少的問題。信度只是告訴我們測驗結(jié)果的可信程度餾。本文采用“測驗——再測驗”的方法，即用可靠性系數(shù)(0～1之間)的大小估計問卷的可靠程度。第一次填表的30天后，從第一次填表人中抽取出l0名再次填表，將兩次填表結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計處理，得出兩次的相關(guān)系數(shù)，進(jìn)行顯著性檢驗。通過計算得出相關(guān)系數(shù)為0．84，并且達(dá)到高度一致性水平。這表明，本研究所制定的調(diào)查問卷的可信度較高，其結(jié)果能夠比較真實(shí)地反映被調(diào)查者的情況。

　　經(jīng)過信度檢驗后，于2007年4月一2007年6月，采用現(xiàn)場發(fā)放問卷及現(xiàn)場回收的方式向魯西北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的體育教師發(fā)放問卷300份，回收問卷287份，其中有效問卷280份，有效回收率是97．56％。問卷采用分層發(fā)放，即發(fā)放大學(xué)體育教師、中學(xué)(高中、初中)體育教師和小學(xué)體育教師。

　　2．2．3數(shù)理統(tǒng)計法

　　將調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)，收集整理，輸入電腦，運(yùn)用SPSSl1．0、MicrosoftExcel2003軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計計算、分析。

　　2．2．4邏輯分析法

　　2．2．5比較研究法

　　2．2．6訪談法

　　3結(jié)果分析

　　3．1魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師對工作環(huán)境的滿意情況

　　通過圖1可以看出：“你對學(xué)校的工作環(huán)境滿意嗎”的調(diào)查結(jié)果顯：7％認(rèn)為很滿意，21％認(rèn)為滿意，30％認(rèn)為一般，39％認(rèn)為不太滿意，很不滿意為3％。在對不同性別體育教師調(diào)查時，在男性中，有約30％認(rèn)為工作環(huán)境滿意，13％的體育教師不滿意；在女性中，有24％的體育教師對工作環(huán)境滿意，有20％的體育教師不滿意。顯然，對學(xué)校的工作環(huán)境，男性體育教師的滿意度略高于女性體育教師。

　　而“您對教學(xué)設(shè)備和辦公條件滿意嗎?”的調(diào)查結(jié)果顯示：“很滿意”者為5％，“滿意”者為25％，“一般”者為27％，“不太滿意”者為35％，“很不滿意”者為8％。在對不同性別體育教師調(diào)查時，在男性中，約28％體育教師對教學(xué)設(shè)備、辦公條件滿意，20％的體育教師不滿意；在女性中，有22％的體育教師對工作環(huán)境滿意，有26％的體育教師不滿意。

　　可見，魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)的體育教師對目前的工作環(huán)境滿意程度還是比較低的，對教學(xué)設(shè)備和辦公條件不滿意率占到了近四成，由此可以看出，魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師工作的硬環(huán)境和軟環(huán)境的滿意度都是比較低的，進(jìn)一步證明，教師在對硬件設(shè)施不是太滿意的情況下，對整體還持滿意態(tài)度。說明，軟環(huán)境相對硬環(huán)境對教師吸引力更強(qiáng)；也說明，魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師工作的軟、硬環(huán)境都還要進(jìn)一步改善、提高。

　　3．2魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師對工資、福利待遇的滿意情況

　　魯西北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師的工資調(diào)查情況(見表1)顯示：工資800元以下的占14．6％，1200元以下達(dá)到83．9％，1500元以上的僅有3．9％，也就是說，10個人有9個人的工資水平是在1200元以下的�？梢姡�魯北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師的工資標(biāo)準(zhǔn)是比較低的。

　　通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)(見圖2)顯示：對目前的工資收入狀況，4％認(rèn)為很滿意，20％認(rèn)為滿意，38％認(rèn)為一般，32％認(rèn)為不太滿意，很不滿意為6％。也就是說，接近四成的體育教師對自己的工資收入不滿意，10位體育教師中，只有1位對自己的工資是滿意的。在對不同性別體育教師調(diào)查時，在男性體育教師中，約18％體育教師對工資滿意，20％的體育教師不滿意；在女性體育教師中，有15％的體育教師對工資滿意，有26％的體育教師不滿意。

　　“與其他教師收人相比”的數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為同等收入占到了37％，認(rèn)為低于其他學(xué)科教師的為61％，僅2％的體育教師認(rèn)為高于其他學(xué)科教師。對單位福利待遇的滿意調(diào)查中，滿意者占12％，認(rèn)為一般者最多，占到了45％，不太滿意者占38％，很滿意和很不滿意者分別占2％和3％。

　　由此可見，魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師對工資、福利待遇的滿意度是比較低的。

　　3．3魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師對人際關(guān)系的滿意情況

　　通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出：認(rèn)為很滿意的占7％，滿意者占36％，認(rèn)為一般者有32％，不太滿意者占24％，很不滿意的只有1％�？梢姡�魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師對人際關(guān)系還是比較滿意的。

　　許多研究都表明，當(dāng)工作中的人際關(guān)系處于健康狀態(tài)而令人愉快時，人們就會相應(yīng)地表現(xiàn)出對工作的主動性和滿足感。融洽的同事關(guān)系可提高教師在工作中的愉悅感，增強(qiáng)其對工作的投入程度。另一方面，隨著當(dāng)前教學(xué)制度的改革，教師之間的競爭越來越激烈，很多時候，教師之間都可能面臨直接的沖突(如項目申請、職稱評定等)。這些沖突影響了同事之間的關(guān)系，成為造成當(dāng)前教師對同事關(guān)系不滿意的重要原因。

　　3．4魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師對晉升、進(jìn)修的滿意情況

　　職稱是衡量一名教師教學(xué)水平高低、教學(xué)經(jīng)驗豐富程度的標(biāo)志，也是教師的工作得到承認(rèn)和認(rèn)可的標(biāo)志。魯西北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師中，初級職稱的有105人，占37-5％，中級職稱的有136人，占48．6％，高級職稱的有39人，占13．9％。

　　通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：對目前的晉升職稱的狀況，9％認(rèn)為很滿意，25％認(rèn)為滿意，30％認(rèn)為一般，24％認(rèn)為不太滿意，很不滿意為12％。對于進(jìn)修、學(xué)習(xí)機(jī)會的滿意情況是：2％認(rèn)為很滿意，18％認(rèn)為滿意，20％認(rèn)為一般，43％認(rèn)為不太滿意，很不滿意為17％�？梢�，魯西北體育教師對晉升、進(jìn)修滿意程度也是比較低的，尤其是進(jìn)修、學(xué)習(xí)的滿意度，六成的體育教師表現(xiàn)為不滿意目前的進(jìn)修、學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　實(shí)踐證明：當(dāng)教學(xué)工作具有晉升或?qū)W習(xí)機(jī)會時，教師會更滿意。對大部分的體育教師而言，教師的晉升主要體現(xiàn)為職稱的晉升。同其他學(xué)科教師一樣，體育教師也非常希望自己爭取到培訓(xùn)和外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會，來不斷提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，以更好地開展教育、教學(xué)研究工作。

　　4結(jié)論與建議

　　4．1魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)的體育教師對目前的工作環(huán)境、教學(xué)設(shè)備和辦公條件滿意程度還是比較低的，說明，魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師工作的軟、硬環(huán)境都還要進(jìn)一步改善、提高。

　　4．2魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師對工資、福利待遇的滿意程度較低。

　　4．3魯西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師對人際關(guān)系還是比較滿意的。

　　4．4魯西北體育教師對晉升、進(jìn)修滿意程度也是比較低的，尤其是進(jìn)修、學(xué)習(xí)的滿意度，六成的體育教師表現(xiàn)為不滿意目前的進(jìn)修、學(xué)習(xí)機(jī)會。

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