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體育學(xué)院大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)研究論文
摘要：近年來，根據(jù)我院生源素質(zhì)逐年降低、大多數(shù)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界、翹課外出打工等不良現(xiàn)象，我院提出寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，認(rèn)真做好教育工作，更正不良現(xiàn)象，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與娛樂、打工之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)院全體工作人員全身心投入到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)我院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：西安體育學(xué)院；大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)
一、問題的提出
怎樣才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的體育人才，是我院教育教學(xué)大會(huì)中討論的主要問題之一。討論揭示出我院目前存在最嚴(yán)重的問題就是學(xué)風(fēng)不正，因此加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)勢(shì)在必行。針對(duì)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，筆者談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
�。ㄒ唬┻B年擴(kuò)招，生源素質(zhì)逐步下降
自1999年國(guó)家擴(kuò)大招生規(guī)模以來，我院也連年擴(kuò)招，以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系為例，生源素質(zhì)是一年不如一年。雖然一些學(xué)生憑借著自己的特長(zhǎng)考進(jìn)大學(xué)，但他們的學(xué)識(shí)與思想遠(yuǎn)達(dá)不到大學(xué)所要求的程度，因此他們根本就無法接受大學(xué)教育所傳授的新知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)極差。另外，部分學(xué)生仗著家庭條件好，骨子里就沒想過要認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們讀大學(xué)的目的無非就是混個(gè)大學(xué)文憑，再依靠父母的關(guān)系去找工作。
�。ǘ┻^度迷戀網(wǎng)絡(luò)使一些學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢
網(wǎng)絡(luò)在為人們提供便利的同時(shí)也帶來了許多負(fù)面影響，尤其是對(duì)青少年的心理健康造成了極大的威脅。我院有一些自制力較差的學(xué)生，每天都沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，一待就是一整天，白天根本就沒有精力學(xué)習(xí)，在課堂上睡大覺，或者隨意曠課。白天休息好后，晚上又精神煥發(fā)，緊接著在網(wǎng)吧度過徹夜不眠的一晚，如此惡性循環(huán)下去，不但荒廢了學(xué)業(yè)，還對(duì)自己的身體健康產(chǎn)生了極大的影響。
�。ㄈ┐蚬わL(fēng)氣有所蔓延
目前我院有部分學(xué)生在外打工，特別是一些家境相對(duì)較困難的學(xué)生。由此影響到周圍的一些學(xué)生跟風(fēng)，致使打工的不良風(fēng)氣在學(xué)校蔓延開來。學(xué)生打工我院是完全不反對(duì)的，不但可以通過自己的能力得到應(yīng)有的報(bào)酬，還能鍛煉自身獨(dú)立自主的能力、獲得更多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后步入社會(huì)做好鋪墊，但一些同學(xué)并沒有正確處理好學(xué)習(xí)與打工的關(guān)系，為了去打工不顧學(xué)業(yè)，打工占據(jù)了他們大學(xué)生活80%的時(shí)間，使得學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，學(xué)業(yè)荒廢。由此看出，他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有偏頗，只看重文憑卻無視了學(xué)識(shí)的重要性。這些學(xué)生還沒理解一紙文憑與真才實(shí)學(xué)的天壤之別，被眼前的利益所誘惑，使得他們迷失了最初的方向。綜上所述，學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的根本所在，是一所大學(xué)的靈魂和文化。將學(xué)風(fēng)建設(shè)置于學(xué)校發(fā)展的首位，對(duì)于學(xué)校教育質(zhì)量及綜合實(shí)力的提升效果顯著。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)措施
要解決學(xué)風(fēng)中存在的問題，我們一定要在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全院一盤棋，齊心協(xié)力，采取一系列的措施，齊抓共管，從現(xiàn)象開始，然后由表及里，追根溯源，徹底根治，從而在全院范圍內(nèi)營(yíng)造出一種主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)氛圍，形成一股奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、寬進(jìn)嚴(yán)出，把好學(xué)生出口關(guān)
隨著學(xué)生的不斷擴(kuò)招，生源質(zhì)量差的問題已日益明顯，學(xué)風(fēng)下滑的問題越來越嚴(yán)重，因此學(xué)風(fēng)的建設(shè)刻不容緩。擴(kuò)招后學(xué)生來自全國(guó)各地，生源素質(zhì)必定會(huì)參差不齊，接受新知識(shí)的能力自然會(huì)有些差異，從而給教學(xué)帶來了多方面的困難，迫使老師教學(xué)時(shí)需要照顧到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，最終形成了寬進(jìn)寬出、教育質(zhì)量下降的局面。放寬招生尺度確實(shí)可以擴(kuò)大生源，給學(xué)院帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收入。但市場(chǎng)的力量是巨大的，我們辦學(xué)成功與否會(huì)受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)幾方面的監(jiān)管。若將素質(zhì)低下的畢業(yè)生送到社會(huì)上的各個(gè)崗位進(jìn)行工作必定會(huì)影響到學(xué)院未來的發(fā)展。那么解決這一問題的最好辦法就是寬進(jìn)嚴(yán)出。不要去管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣，教學(xué)可以由淺入深，但學(xué)生要真正達(dá)到課程所規(guī)定的質(zhì)量方可拿到學(xué)分。如果這樣一套高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的教學(xué)管理機(jī)制形成，學(xué)生不愛學(xué)也得學(xué)，否則將無法拿到學(xué)分，也無法畢業(yè)。另外，建議學(xué)院實(shí)行教考分離，建立試題庫，保證試卷難度，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，這樣才可以為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)體育人才。
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