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改變地理教學(xué)方式的幾點(diǎn)做法
王清友 劉學(xué)美《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，確立了新的教學(xué)理念：根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。根據(jù)這一理念的要求，我們?cè)囍母锪艘恍﹤鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特征，選擇合適的教學(xué)方式、方法，幫助學(xué)生掌握基本的地理事實(shí)、概念和技能，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)能力，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。以下就對(duì)這些做法作一簡(jiǎn)單介紹。
一、自然地理部分的內(nèi)容以《世界的氣候》中氣候概念的導(dǎo)出為例來說明
導(dǎo)入：天氣和氣候與人類生活息息相關(guān)，所以它們是人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｕ務(wù)摰脑掝}，根據(jù)你所聽到的，看到的，想到的，回答下列問題。
1.你能說出哪些反映天氣或氣候的話?
2.通過這些談?wù)摚Y(jié)合前面我們已經(jīng)學(xué)過的天氣知識(shí)，你認(rèn)為天氣和氣候有何相同或不同之處?
(天氣：短時(shí)間內(nèi)的大氣變化，多變，主要有氣溫和降水兩方面的要素。氣候：多年的天氣的平均狀況，穩(wěn)定，也是主要從氣溫和降水兩個(gè)方面來描述。)
(簡(jiǎn)評(píng)：這種導(dǎo)入有親和力，每個(gè)學(xué)生都有一定的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，這個(gè)話題比較貼近學(xué)生的生活，可以調(diào)動(dòng)他們的生活積累，引發(fā)共鳴，激發(fā)學(xué)生的積極性。)
3.根據(jù)氣候與天氣的這些不同，你認(rèn)為應(yīng)怎樣給氣候定義?
(氣候是一個(gè)地方的多年的天氣的平均狀況。)
4.下列詩(shī)句哪些是描述天氣的，哪些是描述氣候的?
A.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(天氣)
B.山有四季，十里不同天。(氣候)
C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(天氣)
D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。(氣候)
你還能說出哪些反映天氣或氣候的詩(shī)句或成語？
5.了解了氣候的定義之后，你覺得應(yīng)該怎樣描述我們當(dāng)?shù)氐臍夂?
(夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥)
6.你還能說出與我們當(dāng)?shù)夭煌臍夂騿?它們大致分布在哪里?
(簡(jiǎn)評(píng)：通過設(shè)置這六個(gè)有層次、有梯度的問題，在探究氣候概念的過程中搭建了一個(gè)個(gè)臺(tái)階
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