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初中物理教學(xué)效果方法探討論文
在教學(xué)中，如果學(xué)生的積極性較低，所取得的教學(xué)效果也是不盡如人意的．因此，在初中物理教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，提高教學(xué)效果．
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”．在初中物理教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力．例如，在講“大氣壓”時，教師可以把一支稍小的試管插入一支盛滿水的試管中，提出問題:若把兩支套著的試管同時倒轉(zhuǎn)過來，使管口朝下，小試管會從大試管中掉下來嗎?學(xué)生肯定地回答:會掉下來．教師演示實驗，把兩支試管倒轉(zhuǎn)到豎直位置．學(xué)生清楚地看到，小試管不僅沒有掉下來，反而沿著大試管上升了．結(jié)果出乎預(yù)料，學(xué)生的好奇心被點燃，激起了他們探索的欲望．此時教師要抓住學(xué)生的好奇心開展教學(xué)活動，引出本節(jié)課要講的內(nèi)容．這樣，加深了學(xué)生對本節(jié)課知識的認識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．
二、優(yōu)化物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
1．在創(chuàng)新中進行物理實驗教學(xué)．在物理教學(xué)中，實驗是非常重要的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑．因此，教師要抓住實驗教學(xué)這塊陣地，讓學(xué)生積極思考，重點探究實驗教學(xué)的創(chuàng)新思維方式，在創(chuàng)新中進行物理實驗教學(xué)．在教學(xué)中，教師不但要秉承“學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”這一教學(xué)理念，還要讓學(xué)生共同討論，改進實驗，在創(chuàng)新中發(fā)展，在思考中提升．教師要有針對性地選擇實驗內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思考，從而達到學(xué)以致用的目的．
2．在物理實驗中，教師要培養(yǎng)學(xué)生集思廣益、共同創(chuàng)新的習(xí)慣．初中物理實驗是小組合作的實驗，單憑某一個學(xué)生的力量很難完成物理實驗教學(xué)的內(nèi)容．因此，教師要設(shè)計實驗過程中將會出現(xiàn)的各種問題，安排學(xué)生在不同的合作小組中完成實驗．
三、聯(lián)系生活實際，增強物理學(xué)科的實用性
物理學(xué)科與實際生活有著密切的聯(lián)系．學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的目的是，利用物理知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，并且借助物理知識解決生活中出現(xiàn)的問題．例如，在學(xué)習(xí)“慣性”后，學(xué)生明白了公交車在剎車的時候，身體向前傾的原因;在學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”后，學(xué)生明白了夏天在教室里面灑水會起到降溫的作用;在學(xué)習(xí)“串聯(lián)、并聯(lián)電路”后，學(xué)生明白了大街上路燈的工作原理．因此，在初中物理教學(xué)中，教師要將物理知識與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的實用性．
四、適當(dāng)開展社會實踐活動
1．收集和整理．要求學(xué)生按章節(jié)物理知識點和規(guī)律觀察身邊相應(yīng)的物理現(xiàn)象，并由專題小組收集整理與知識過關(guān)同步進行．例如，有的學(xué)生回家看到媽媽把孵化一段時間的雞蛋放到盛水的盆中觀察和檢驗，他起初大惑不解，便寫了篇觀察記錄，并通過小組討論弄懂了其中的奧妙．事后他在回憶中風(fēng)趣地寫到“原來我媽媽也懂得運用物理知識呢?”
2．參觀與學(xué)習(xí)．結(jié)合各地實際將學(xué)生帶出校門，進行實地考察，也是改進教學(xué)行之有效的方法．例如，在講“連通器”時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校食堂鍋爐水位計;在講“簡單機械”時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到工廠和附近機械鑄造車間參觀．這樣，讓學(xué)生在觀察過程中了解各種簡單機械的組合和有關(guān)原理．
3．調(diào)查與研究．有些知識，教師在課堂上反復(fù)講，反復(fù)練，不如學(xué)生在實踐中認識的效果好．比如，電學(xué)中關(guān)于“路燈和小彩燈”的知識，學(xué)生在實際調(diào)查研究后，對電路的聯(lián)接方式和工作情況有了深刻印象．
五、借助小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識
在初中物理教學(xué)中，教師要借助小組合作學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性．在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要求學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生去幫助學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，讓他們也越來越喜歡學(xué)習(xí)．例如，在講“摩擦力”時，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生分為幾個小組實驗、討論，并得出影響摩擦力大小的因素．在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要深入到小組中，了解每一個小組的進程，了解每一個小組的思路，如果發(fā)現(xiàn)小組討論中存在著錯誤的觀點，就要及時糾正，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論．總之，在初中物理教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，進行創(chuàng)新實驗，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極地參與教學(xué)活動，從而提高教學(xué)效果．
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