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愉快的作文課
請注意：這個教案非作文網創(chuàng)作，只希望好東西與大家分享......上課鈴響了，陳老師走進教室對全班同學說：”有個孩子寫了一篇『我的煩惱』的文章，其中有一段我把它寫在黑板上，你們念念看�！标惱蠋熣f完，便在黑板上寫了下面的句子。
爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。�。⊥砩峡醇遥膳铝�，是世界上最可怕的事�？膳�，可怕，真是可怕。
同學們看了這篇文章，都”嘻嘻”的笑出聲來。
“這一段寫得好不好﹖”陳老師問著同們。
“不好�！贝蠹耶惪谕暤幕卮�。
“什么地方不好﹖”
“重復語句。”
“好象喊口號一樣，不生動�！�
“不會描寫。”
同學們紛紛的發(fā)表意見。
“你們都說得很好�！标惱蠋熆洫劻艘院螅阌终f：”那要怎樣寫較好，雖能夠把它說出來﹖”
同學們有的望著黑板，有的望著窗戶，有的低下了頭。
陳老師接著說：”害怕跟高興、慚愧、傷心等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖有一個好法子，那就是應用『看、聽、感、想、做』等五種方法去描寫�！�
陳老師停了一會兒，繼續(xù)說：”當我們要描寫一件事，我們可以問自己說『那時候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵聽到什么﹖我的心里感到什么﹖我的腦里想到什么﹖我有沒有動作﹖』應用看、聽、感、想、做這五個方法，就像神仙那點石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來�！�
“老師，舉個例子好嗎﹖”曾俊銘聽了，迫不及待地向老師提出要求。
“好的。我們便以『晚上怕看家』為例子來練習�！标惱蠋熣f完，就問同學說：”晚上怕看家的舉手�！�
哇！竟然將近一半的同學舉手。
“大家注意聽，現(xiàn)在我要應用看、聽、感、想、做的方法，跟何明儒合作，把石頭點成金。”
陳老師說完，大家都笑了出來。
“何明儒，你晚上看家的時候，有沒有看到令你害怕的東西，或看到令你害怕的聲音﹖”
“當我看到行人從窗外走過的黑影，或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音，我便嚇得說不出話來�！�
“你為什么感到害怕呢﹖”
“因為我以為小偷來了。”
“假如是小偷來了，你會想到什么﹖”
“如果小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走彩色電視機。”
“那時你要怎么辦﹖”
“我不敢捉小偷，所以我會跑進臥室，把門鎖起來，躲在被窩里�！�
“你躲到被窩里時，會想到那些﹖”
“我會希望爸、媽快回來�！�
“好了，何明儒己應用『看、聽、感、想、做』的方法，把晚上怕看家的心情說出來了。我把它寫在黑板上，讓大家看看�！�
爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看）， 或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門 ，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！
“這一段文字怎么樣﹖”
“太好了。”同學們都高興的叫著。
“抽象具體化的描寫，就是要你回想當時的情形：看到什么﹖聽到什么﹖想到什么﹖然后把它寫出來即可�！�
“老師，這個法子真好用。您再舉個例子好嗎﹖”林媛如舉手說。
“好的。我們以『在雷雨中上學很苦』當做練習的材料。”
陳老師說完，便指名同學合作。
“鄧守珍，夏天的中午，雷雨最多。你看到什么使你感到上學很苦嗎﹖”
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