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“結(jié)構(gòu)分析法”在解題中的運用
“結(jié)構(gòu)分析法”在解題中的運用江蘇省江都市丁溝中學 張廣祥
這里的“結(jié)構(gòu)”僅指字、詞、句的結(jié)構(gòu)，不指篇章結(jié)構(gòu)。筆者以為，理解語意、辨析語病等，都可以采用“結(jié)構(gòu)分析法”。下面，就通過一些例子，來談談這一種解題技巧的運用。
一、分析字的結(jié)構(gòu)
1、可以幫助理解詞義
漢字是表意文字，字形和字義有著直接聯(lián)系。雖然時代久遠，漢字的形體和語素意義已發(fā)生很大變化，但是，許多象形字、指事字和會意字的表意性都還比較明顯。同時，漢字中的絕大多數(shù)是形聲字，形聲字半旁表音，半旁表意，其“義符”更為我們理解詞義提供了有利的條件。比如，“水”（ ）旁的字，大多與水或跟水有聯(lián)系的事物有關(guān)；“ ”旁的字，大多與病痛有關(guān)。又如“他們進行了適度的深耕，撒下肥料，努力使土地變得膏腴起來”（《土地》）中的“膏腴”，都是“月”（肉）旁，與身體（脂肪）有關(guān)，再聯(lián)系語境，可推知“膏腴”意思是肥沃。
在文言文中，分析字形結(jié)構(gòu)，有助于理解文言詞語的意義。如“君徑造袁所寓之法華寺”（《譚嗣同》）一句中的“造”，義符為“ ”，再聯(lián)系下文“袁所之法華寺”，不難推測與處所關(guān)聯(lián)的詞義應是“到”、“去”的意思�！霸臁钡钠渌饬x“制造”、“成就”顯然在這里與文意不符。
2、可以幫助辨析別字
比如1997年全國高考卷字形題，考查過“貪贓枉法”、“脫穎而出”等成語。在試題上，這兩個成語中的“贓”和“穎”分別寫成了“臟”和“潁”。分析一下它們的字形結(jié)構(gòu)，就不難看出“臟”和“潁”在這里是別字。臟，從“月”（肉），指身體內(nèi)部器官。贓，從“貝”，古文中的“貝”指貝殼，古代曾用貝殼作貨幣，所以，用“貝”作形旁的字，本義一般與財物有關(guān)�！柏澸E枉法”的意思是貪污受賄、違反法紀，因此得寫成“贓”，不能寫成“臟”。潁，從“水”，指潁河。穎，從“禾”，指禾穗的芒尖。“脫穎而出”本指禾穗的芒尖透過布囊顯露出來，后比喻人的才能全部得到了顯示，所以只能寫作“穎”。
二、分析詞的結(jié)構(gòu)
1、可以幫助理解詞義
從詞的構(gòu)成方式，現(xiàn)代漢語用同義、近義語素或反義、對義語素構(gòu)成的聯(lián)合式雙音節(jié)合成詞和聯(lián)合式成語很多。對這類詞語，可根據(jù)前后位置關(guān)系，推知相對應的字詞的詞義。例如“不學無術(shù)”，這是個聯(lián)合式成語�！安弧迸c“無”相對，同義；“學”與“術(shù)”相對，義亦同。“術(shù)”解釋為技術(shù)、智術(shù)，是名詞；那么，“學”也應是名詞，可理解為學識、學問，而不能理解為動詞“學習”。
2、可以幫助辨析別字
如果是聯(lián)合式詞語，也可以利用前后位置關(guān)系，推知相對應的字的形體是否正確。如“惹是生非”，從結(jié)構(gòu)看，是聯(lián)合式詞語，“惹”與“生”相對，“是”與“非”相對，這樣就不至于將“是”寫作“事”。又如1997年全國高考卷字形題考查過的成語“紛至沓來”，試題上將“沓”寫作“踏”。實際上，只要分析一下成語的結(jié)構(gòu)，也很容易看出這里的“踏”是個別字。因為這是個聯(lián)合式的成語，“至”與“來”相對，同義；那么，與“紛”相對的怎么會是“踏”呢？
三、分析句的結(jié)構(gòu)
1、可以幫助理解詞義
有些詞語的理解，需要通過句子結(jié)構(gòu)的分析。如1995年全國高考卷第20題：
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