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《雷雨》教學中的“四三兩一”
[作者] 李春華
[內(nèi)容]
對高中語文第四冊《雷雨》一課的教學，傳統(tǒng)的教法是以“串講”為主，大多以分析戲劇沖突為側(cè)重點。我在教學本文時，根據(jù)戲劇文學的特點和戲劇教學的目的，進行了大膽的嘗試，用“四三兩一”四個數(shù)字為導(dǎo)線，指導(dǎo)學生思考討論，教師給予適當點撥，從不同角度進行主體分列式綜合講讀，圓滿地完成了教學任務(wù)。
一、劇情發(fā)展分四個階段
課文節(jié)選部分共有兩場戲，前一場的“重逢”（周樸園和魯侍萍）和后一場“斗爭”（周樸園和魯大海）共分四個階段：認出侍萍→撕下面紗→大海闖館?侍萍離館。前場兩個階段細膩地刻畫了周樸園由疑惑初起、驚疑、惶恐不安到氣急敗壞、露出猙獰面目的心理狀態(tài)，深刻地揭露了他的虛偽、自私、殘忍的本性。這一部分是從私生活方面揭露周樸園的反動階級的本性。后場兩個階段中周樸園一系列的心計、手段，充分顯示出他那陰險、狠毒、老奸巨滑的性格特征。這一部分是從社會階級斗爭的角度揭露周樸園反動階級的本性。
二、三個主要人物形象
周樸園——他既是尊崇舊道德的資本家，又是在外國留過學的知識分子，是帶有濃厚封建氣息的資產(chǎn)階級的代表人物。先前，他認為魯侍萍投河死了，便極力裝出懺悔和鐘情的樣子；當他發(fā)現(xiàn)眼前的老女人就是“死去”的侍萍時，便厲聲斥責：“你來干什么？”“誰指使你來的？”而當發(fā)覺侍萍只是偶然來到的時候，他又假惺惺地說什么：“你不要認為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？”妄圖以“懷舊”的感情籠絡(luò)侍萍。最后則兇相畢露：“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”“那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。”寥寥數(shù)語，就把周樸園的一副狡詐、兇險、殘忍、自私的丑惡嘴臉刻畫得淋漓盡致。他用卑劣的手段收買工賊，破壞罷工，他惡狠狠地宣布開除大海，這些進一步顯示出他陰險、狠毒、老奸巨猾的性格特征。
魯侍萍——處于社會底層的被凌辱的婦女形象。她純樸、善良，容易受騙上當；她相信命運，內(nèi)心矛盾痛苦。但她對有錢人懷著仇恨和警惕，對周樸園的威脅利誘，她表現(xiàn)出來的是輕蔑、厭惡的感情和不卑不亢、剛毅的性格特征。她的經(jīng)歷，深刻地說明了在那個社會里這些平凡善良的人物的遭遇和命運，激起的是人們深深的同情。
魯大�！X醒了的工人形象。他堅定、勇敢、無私、求實際、不畏強暴。他對資本家有著透徹、清醒的認識。魯大海這個人物雖然刻畫得還不夠豐滿，但作者對他賦予了很大的熱情，這是體現(xiàn)作者社會理想的形象。魯大海的出現(xiàn)給悲劇的陰郁氣氛帶來了明朗與希望。
三、兩種最本質(zhì)的矛盾沖突
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