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高中語文課的創(chuàng)新路徑研究論文
如果教師的課堂組織合理，那么學生不僅會很好的掌握知識，同時還能從整個語文課堂中學到更多正確的價值觀以及人生觀，進而完善學生的德智等多方面的教育。語文課程在高中的教學活動當中具有舉足輕重的地位，如何能讓高中的語文課堂教學活動進行的更好，這是很關鍵的。并且整個的語文教學課程對于學生的個性養(yǎng)成都具有非常重要的作用，語文課堂上一個非常明顯的特點就是教師會運用非常豐富的語言能力，將知識傳授給學生。在這個過程中教師將會引領學生主動地進行思考、觀察，而這些行為都必須借助教師良好的語言表達能力。因此，在教師進行授課的時候一定要做到語言清晰、流暢，如果教師的語言不夠清晰，就會造成學生對于知識點的把握不到位，同時也許會對知識點的理解出現(xiàn)一些偏差。教師的語言不能十分繁雜、瑣碎，一定要盡量做到簡潔、易懂、清晰明了。并且在教授的時候還要注意語言的生動性，這樣才能更好地吸引學生的注意力，使學生能夠更好地進行理解和接受。
一、對教學中的導語要進行精心的設計，在開頭就牢牢地吸引學生的注意力
一節(jié)成功的課，要有一個好的開頭，好的開頭才能牢牢吸引學生的注意力，讓學生能夠更好地接受課堂上的知識。課堂上十分精彩的開頭能抓住學生，就好像一篇出色的文章，如果文章的開頭不吸引讀者，那么讀者就很難有興趣繼續(xù)看下去。因此，一般有經驗的教師都會十分注意設計好導語部分。好的導語設計，能一下子喚起學生對于知識的渴求，使課堂變得魅力非凡。這樣學生在課堂上才能積極地開動腦筋，將自己的全部身心都投入到課堂的教學當中來，能積極地思考，跟著教師的思路，盡情地翱翔在知識的天空中。比如，在學習《荷塘月色》這篇課文的時候，教師可以用多媒體為學生展示一段月色下的荷塘的視頻，讓學生能夠生動、直觀地感受到荷塘月色的美麗，并從中體會這種寧靜的心態(tài)。同時教師可以對學生說：“人們都愿意去做一個追隨四季、追隨歲月的自然之子。有人喜歡到黑龍江上感受濤聲激蕩；有人喜歡去白樺林間傾聽落葉紛飛；有人喜歡去天邊小鎮(zhèn)仰望雪山陽光；有人喜歡去美麗的嘉蔭丈量天高地遠……甚至有人在自家小屋的門口去看螞蟻搬家、小鳥搭窩。今天我們一起來欣賞朱自清筆下的《荷塘月色》，解讀朱自清那淡雅朦朧的心月、心荷�！北緛砭秃苊赖囊曨l已經將學生帶入了一種寧靜、美好的心境當中，然后再用語言藝術對這一美麗的場景進行引導，讓學生的思路能牢牢地追隨著教師，在教師的描述中去盡情的思考，仿佛真的置身于美麗的荷塘月色之中。
二、對課堂教學過程進行巧妙組織，調動起學生積極的學習情緒
教師在課堂上要調動學生的學習情緒，讓學生成為課堂的主人。我國的教育其實還是一直在圍繞應試進行教學，而這樣的教學模式，難免會讓課堂氣氛變得嚴肅有余，活潑不足，久而久之，學生難免會對課堂失去興趣，將心思轉移到其他方面，沒有興趣聽講。要想改善這種狀態(tài)，我們首先要做的就是讓學生成為課堂的主人，讓學生不再是被動地聽講，而是主動地思考，主動地討論，主動地去汲取知識。教師不再是課堂的主宰，而是要在課堂上隨時注意與學生之間的互動，及時地關注學生的學習狀態(tài)。在課堂講授的間隙中要給學生留出時間，讓他們來提問，讓他們進行思考和討論。這樣他們才能有一種能夠掌握課堂的感覺，并將自己的全身心都投入到課堂當中。對于學生提出的問題，教師要對學生進行鼓勵，在學生的提問中找出他們的閃光點，讓他們對自己充滿自信。當學生在課堂上獲得了尊重和快樂的時候，就自然而然地轉入到課堂教學中，認真學習并欣然接受。
教師在講課的時候不要怕學生提出質疑，要讓學生敢于提問，這樣學生才會主動、積極地思考。有一些教師由于怕打亂了自己講課的步驟，并沒有給學生留出質疑的時間和空間，這讓學生有一些疑問不能得到及時的解決，而沒有心思繼續(xù)接受下面的學習、討論，造成學生對于這一堂課的知識沒能更好的理解，顯得斷章取義，支離破碎。教師應鼓勵大膽質疑的學生，發(fā)表自己的看法，闡述自己的觀點，讓學生用自己喜歡的學習方法來解決自己的疑惑，教師可以對這些觀點進行引導、總結，讓學生對課文理解、知識的把握更加透徹、全面。同時，教師在課堂上不能一直都保持嚴肅的氛圍，要懂得在適當?shù)臅r候制造一些小幽默，這樣在課堂上就會出現(xiàn)小花絮和小高潮，讓本來枯燥的課堂注入生機，使沉悶的課堂變得活躍起來，在這樣的課堂氛圍中，學生的學習過程會變得有滋有味，有的知識點會以這種方式牢牢地扎根在學生的心中。課堂教學中，教師還要重視在課堂上巧妙的設置一些問題，吸引學生的注意，同時也要通過問題的設置，引發(fā)學生的思考，讓學生的學習由被動變?yōu)橹鲃拥乃伎�，同時能夠更好的開拓思路，養(yǎng)成善于思考的學習習慣，這也是語文教學的一個目標。
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