安全文化建設與思想政治工作的互動論文

　　一、高校安全文化建設的相關介紹

　　1.設計高校安全文化制度

　　立足“大安全觀”的新高度，切實依據高校頂層設計，制定相關的高校安全文化制度。從校園發(fā)展戰(zhàn)略的角度，通過分析校園安全的環(huán)境，包括外部環(huán)境和內部環(huán)境，識別安全建設的機遇和挑戰(zhàn)，以及自身所具備的的優(yōu)勢和不足，從而建設符合自身發(fā)展的安全制度，保證制度的科學化和系統(tǒng)化，建立安全文化的理性權威，形成具有高校特色的校園安全理念和正確可行的安全價值觀，這是安全文化構建的重點，也是安全文化是否能切實落實的戰(zhàn)略保證。

　　2.構建高校安全文化運行的機制

　　在機制上，建立安全文化工作的內在運行方式，包括建立全員參與機制，充分發(fā)揮學校高層的決策和戰(zhàn)略作用、中層的管理和中介作用以及基層的執(zhí)行和反饋作用；完善宣傳教育機制，營造良好的校園安全文化氛圍；完善安全制度落實機制，提高安全文化的執(zhí)行力；建立安全文化的責任落實機制，提高安全文化的持續(xù)力；落實校園周邊環(huán)境的長期管理機制，創(chuàng)造校園安全文化的環(huán)境�？偠�言之，機制建設要保障安全文化建設的相關群體處于一個和諧互動的狀態(tài)，各個組成部分相互聯系，動態(tài)運作，進而保證安全文化的活力。

　　3.建立高校安全文化實施的流程

　　高校安全文化建設的目的是保證校園師生的全方位安全，所以流程建設上必須面對校園師生，從管理學角度，就是將師生看做是客戶，以客戶為導向建立操作落實流程。具體而言，就是轉變“以事為中心”的理念，以師生安全需求為出發(fā)點，“以人為本”，建立心理安全文化、環(huán)境安全文化、網絡安全文化等實施流程，將安全文化理念全方位立體式的鑲嵌到流程設計之中。

　　4.提高高校安全文化管理的技術

　　研究、引進、創(chuàng)新安全文化建設的技術和設備，運用技術設備的更新，提高安全文化建設的效率。在整個校園安全文化建設體系構建的過程中，要重視以上四大支柱的建立，只有健全的安全文化，才能真正與思想政治工作形成互動機制，促進兩者的良性發(fā)展。

　　二、高校安全文化與思想政治工作的互動關系

　　1.以思政工作為導向，保障兩者的正確發(fā)展

　　高校安全文化建設并不是無根之木，無源之水。高校對于國家而言，是一個特殊的組織，它承載著國家培養(yǎng)核心人才的重任，因此，安全文化建設必須堅持國家的主流價值導向。就中國而言，即堅持黨的領導，堅持建設中國特色社會主義，建設社會主義核心價值觀，這也是高校思想政治工作的核心，思想政治工作和安全文化建設在這個方面是一致的，這也是兩者互動的基礎條件。高校師生既是安全文化建設的管理者，也是安全文化建設的被管理者，他們的思想直接影響著安全文化的構建，我們在建設高校安全文化的過程中，無時無刻不受到他們思想的左右，從這個角度來講，思想政治工作的主體和安全文化建設的主體有相當的重合性。這兩個層面都表明，要保持思想政治工作和安全文化建設兩者互動的一致性和高效性，就必須堅持思想政治工作的導向地位，這是兩者健康發(fā)展的保障和關鍵所在。

　　2.以安全文化為土壤，促進兩者的深度結合

　　思想政治工作的開展，離不了校園安全文化建設。構建校園安全文化的目的是使學生增強安全意識，提高安全素質，將安全理念內化，形成自覺意識。這樣，學生能夠自覺的安全學習與生活，從而將安全問題由被動灌輸變?yōu)橹鲃颖Ｗo，進而形成一種精神環(huán)境和文化氛圍，在這樣的環(huán)境中，開展思想政治教育，會形成文化與行為的良好互動。良好的安全文化，體現了學校的以學生需求為本，重視學生的全面發(fā)展，符合學生的實際需求，強調多主體之間的協作治理和互動機制，這些先進理念會在文化實施過程中傳遞給學生，使學生在一定程度上主動接受學校教育，從而改變當前思想政治工作被動低效局面。安全文化建設，能夠協助思想政治工作的轉型，例如轉變以教育學生主的工作理念，轉變以學校為本的工作重點，轉變單一的輸送模式和滯后時代發(fā)展的尬尷境地等。通過開展安全文化建設，建立以學生為本的校園文化氛圍，有利于思想政治工作的開展。思想政治工作要以安全文化為土壤，促進兩者的深度結合�？傊�，學校安全文化建設和思想政治教育在主體、服務對象和環(huán)境等方面具有一致性，兩者可以相互促進，實現積極的互動，我們可以依據相關理論知識和實踐經驗，建立兩者的互動機制，為高校改革提供保障。

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