主體性教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性

研究主體性教學(xué)的評(píng)價(jià)問(wèn)題具有重要的理論和實(shí)踐意義.與傳統(tǒng)教學(xué)比較單一化的教學(xué)評(píng)價(jià)相比,主體性教學(xué)評(píng)價(jià)具有多元性的特點(diǎn).具體表現(xiàn)在評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)功能等多方面.

作 者： 趙荷花   作者單位： 新鄉(xiāng)師范高等�？茖W(xué)校,教育科學(xué)系,河南,新鄉(xiāng),453000  刊 名： 新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF XINXIANG TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2004 18(5)  分類號(hào)： G04-03  關(guān)鍵詞： 主體性教學(xué)   教學(xué)評(píng)價(jià)   多元性  

【主體性教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性】相關(guān)文章：

教學(xué)自我評(píng)價(jià)02-07

臺(tái)灣尊重多元性傾向 民團(tuán)反對(duì)立院延宕性平教育04-27

談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性08-31

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)心得01-13

以評(píng)促教、評(píng)價(jià)教學(xué)自我評(píng)價(jià)（精選8篇）04-25

小學(xué)美術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià)12-31

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)12-28

教學(xué)計(jì)劃教學(xué)評(píng)價(jià)共4篇01-22

期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案（精選6篇）07-09

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案05-27