近代中國電化教育的發(fā)展軌跡及其特點述論

近代中國電化教育大致經(jīng)歷了萌芽(1899-1921年)、起步(1922-1931年)、發(fā)展(1932-1949年)三個時期.呈現(xiàn)出先進的文化思想與教育理念引領教育技術進步、社會教育服務的長期性和學校教學應用的有限性、事業(yè)發(fā)展緩慢且多陷困境等基本特點.近代中國電化教育在學校教育以及社會教育服務等方面曾經(jīng)發(fā)揮了獨特的作用.

作 者： 李寧   作者單位： 河南師范大學電化教育中心,河南,新鄉(xiāng),453007  刊 名： 新鄉(xiāng)學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF XINXIANG TEACHERS UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 23(4)  分類號： G43  關鍵詞： 中國電化教育   發(fā)展歷程   基本特點  

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