論電工專業(yè)教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是在智力發(fā)展的基礎上形成的一種綜合能力.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,是每個教育工作者肩負的重任,而課堂是實施素質教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主陣地.因此,在教學中更應該發(fā)揮知識的智力因素,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力.然而,傳統(tǒng)教育制度中存在許多不利于創(chuàng)新人才成長的弊病.例如,在教育思想上只重視向學生傳授知識,忽略了培養(yǎng)他們創(chuàng)新知識的能力;在傳授知識時采用灌輸式,忽略了學生的興趣和好奇心;在評價體系上采用簡單劃一的方式,未能反映出學生真實全面的水平和能力.這些弊病的存在,在一定程度上遏制了創(chuàng)新能力的發(fā)展.

作 者： 葉秀麗   作者單位： 浙江省杭州第一技師學院  刊 名： 職業(yè)  英文刊名： OCCUPATION  年，卷(期)： 2010 ""(8)  分類號： G71  關鍵詞：  

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